La lectura imagética virtual ideológica y globalizada de áfrica

Sergio de Souza

Resumo


Este artículo aborda la temática involucrando ‘la lectura imagética virtual ideológica y globalizada de África’ que se tornó en verdad absoluta la descripción que se hace del continente desde la llegada de los primeros colonizadores ahí. Tiene relevancia científica la discusión en alto nivel acerca de que África se debe ocupar la Academia cuando toma para sí la responsabilidad de formar los maestros que van enseñar a los niños y muchachos de la educación básica acerca del tema de cultura e historia de África. Asume como relevancia social el papel de traer para el conocimiento de la población los mitos y los preconceptos que involucran la enseñanza de asuntos ligados, directa e indirectamente, a África y su pueblo, bien como a su cultura mística, política, religiosa y social. Tratase de un artículo bibliográfico, factual, exploratorio, analítico, tiendo como método de investigación-interpretación el analítico-sintético-sintético-analítico. Tiene como objetivos hacer una relectura de los principios que nortean el trabajo del maestro de historia y cultura afro para clases de educación básica bien como tentar entender cuáles son las bases epistemológicas que le dan soporte para hablar de África. Llega-se a la conclusión de que la enseñanza de este asunto requiere un amplio planeamiento y mucho estudio en conjunto con preparación sociológica y filosófica por parte de quien venga a ejercer la cadera de maestro de tal disciplina, no importando en qué nivel esteba a trabajar.

Palabras-clave: Historia y Cultura de África; Enseñanza; Educación.


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