Percepción de docentes y alumnos de la Universidad Estatal de Santa Cruz-UESC sobre las NITc

Autores/as
DOI:
https://doi.org/10.47456/bjpe.v11i3.47949
Palabras clave:
NIT, Política de Innovación, Sociedad, Universidad
Resumen

La innovación puede considerarse el desarrollo de un nuevo producto, servicio y/o método. En Brasil, dos marcos legales definen la innovación: la Ley n.º 10.973 de diciembre de 2004 y la Ley n.º 11.196 de noviembre de 2005. Estos son instrumentos legales importantes para fomentar la innovación y regular los Institutos de Ciencia y Tecnología (ICT) y los Centros de Innovación Tecnológica (NIT). Este estudio tuvo como objetivo analizar las percepciones de los estudiantes de posgrado y el profesorado de la Universidad Estatal de Santa Cruz (UESC) con respecto a la existencia y el papel del Centro de Innovación Tecnológica. El método de investigación utilizado fue una encuesta. El estudio incluyó una población de 946 personas, incluidos 666 estudiantes y 280 profesores. Sin embargo, solo 79 participantes completaron el cuestionario. El análisis de datos reveló que el 59% de los encuestados desconocía el trabajo realizado por el NIT. Este resultado sugiere la existencia de una barrera de comunicación. Comprender esta barrera puede ayudar al NIT a aumentar su visibilidad e impacto, no solo dentro del entorno académico sino también en la comunidad en general. La investigación revela que, si bien la legislación destaca su importancia, su papel sigue sin reconocerse en la práctica. La divergencia de percepción entre estudiantes y profesorado apunta a la necesidad de un cambio organizativo en la universidad, ya que el 59 % de los participantes desconoce las funciones del NIT, lo que puede desincentivar la participación en iniciativas innovadoras.

Biografía del autor/a
  1. Aldair de Jesus Costa, Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC

    -

  2. Aline Patrícia Mano Araújo, Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC

    Possui graduação em Engenharia de Produçao pela Universidade Federal de São Carlos (2003) e mestrado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de São Carlos (2006), doutorado em Engenharia de Produção pela PUCPR (2018). Tem experiência na área de Engenharia de Produção, com ênfase em Engenharia de Produção, atuando principalmente nos seguintes temas: gestão do processo de desenvolvimento de produtos, gestão da qualidade. gestão da produção com ênfase em manufatura enxuta. Atuou como engenheira de desenvolvimento de processos da Embraer entre 2007-2008 e, como consultora lean entre 2008- 2010 na mesma empresa. É professora do curso de engenharia de produção na UESC/ Universidade Estadual de Santa Cruz, e desde 2021 participa do programa de mestrado em Propriedade intelectual e transferência de tecnologia para inovação.

  3. Brena Silva, Universidade Federal da Bahia - UFBA

    Atualmente é professor de ensino de ensino superior no curso de graduação em Engenharia de Produção da Universidade Federal da Bahia (UFBA), no Instituto de Ciência, Tecnologia e Inovação (ICTI), campus Camaçari. Tem experiência na área de Engenharia de Produção, atuando principalmente nos seguintes temas: programas de qualidade Seis sigma, Lean Manufacturing, Lean Six Sigma, big data para programas de qualidade e medição de desempenho.

Referencias

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Estudiante sonriente de pie frente a una pared de ladrillos claros, con una mochila y sosteniendo un cuaderno marrón. Señala con la mano derecha el título del artículo que aparece en la portada de la revista
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Publicado
2025-09-05
Número
Vol. 11 Núm. 3 (2025): Edición regular (julio - septiembre)
Sección
INGENIERÍA ORGANIZACIONAL
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Cómo citar

Costa, A. de J., Araújo, A. P. M., & Silva, B. (2025). Percepción de docentes y alumnos de la Universidad Estatal de Santa Cruz-UESC sobre las NITc. Brazilian Journal of Production Engineering, 11(3), 204-214. https://doi.org/10.47456/bjpe.v11i3.47949