Tutoría remota: una estrategia eficaz para mejorar la enseñanza de programación en ingeniería
- Autores/as
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Riam Ferreira Lopes Duarte
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG)
Autor/a
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Tatielle Menolli Longhini
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG)
Autor/a
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Buno de Souza Toledo
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG)
Autor/a
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- Palabras clave:
- Tutoría remota, Enseñanza de programación, Deserción escolar y reprobación, Aprendizaje activo, Educación en computación
- Resumen
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Las asignaturas de Lógica de Programación y Programación de Computadoras presentan históricamente altos índices de reprobación y deserción. Los programas de tutoría, ya consolidados en diversas áreas y públicos, han demostrado ser eficaces como estrategia de apoyo al proceso educativo. Esta investigación reveló que el 70% de los estudiantes que cursaron estas asignaturas reprobaron al menos una vez, tardando en promedio de uno a tres semestres para aprobar. A partir del análisis del perfil de los estudiantes, se diseñó un programa de tutoría con encuentros adaptados a sus necesidades, con el objetivo de consolidar los conocimientos fundamentales y mejorar el rendimiento en las asignaturas de programación de los cursos de Ingeniería de Producción, Ingeniería Civil e Ingeniería Ambiental y Sanitaria del IFMG campus Governador Valadares. Se espera que este proyecto contribuya al fortalecimiento del proceso de aprendizaje y a la reducción de los altos índices de reprobación, deserción y abandono.
- Biografía del autor/a
- Referencias
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- Publicado
- 2025-09-05
- Sección
- EDUCACIÓN EN INGENIERÍA
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