Manufatura aditiva e o ambiente maker: sinergia para transformar o ensino de desenho técnico e modelagem 3d

Autores

  • Victor Rasquinho Ho Te Chang

    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais Campus Congonhas

    Autor

  • Dominycke Guasti de Melo

    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais Campus Congonhas

    https://orcid.org/0009-0003-3130-7400

    Autor

  • Sinval Pedroso da Silva

    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais Campus Congonhas

    https://orcid.org/0000-0002-3622-3308

    Autor

DOI:
https://doi.org/10.47456/bjpe.v11i3.48046
Palavras-chave:
Aprendizagem ativa, Impressão 3D educacional, Tecnologias digitais na educação
Resumo

A dificuldade em visualizar objetos tridimensionais é um desafio comum no processo de ensino e aprendizagem de desenho técnico e modelagem 3D. Assim, este trabalho propôs o uso da manufatura aditiva como estratégia para superar esta dificuldade e contribuir para preparar melhor os alunos para a resolução de problemas reais na área de estudo. A metodologia integrou software CAD com impressão 3D, combinando teoria e prática por meio da prototipagem rápida de peças e conjuntos mecânicos. Para avaliar a eficácia da técnica adotada, aplicou-se um pré-teste no início do semestre e um pós-teste ao final, com os oitos alunos matriculados na disciplina de Modelamento Mecânico 3D, representando a totalidade da turma exposta à metodologia. Os resultados mostraram um aumento médio de 46,4 % nas notas obtidas no pós-teste em comparação ao pré-teste. Os dados sugerem que a técnica pode ter contribuído para uma aprendizagem mais significativa, com maior compreensão dos conceitos e melhor engajamento dos estudantes.

Biografia do Autor
  1. Victor Rasquinho Ho Te Chang, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais Campus Congonhas

    Graduando de Engenharia de Produção no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais - Campus Congonhas.

  2. Dominycke Guasti de Melo, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais Campus Congonhas

    Graduando em Engenharia Mecânica no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais - Campus Congonhas.

  3. Sinval Pedroso da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais Campus Congonhas

    Engenheiro mecânico, Mestre em engenharia de materiais e Doutor em engenharia mecânica. Professor efetivo no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG). Possui mais de 20 anos de experiência em indústrias, com ênfase em Engenharia e desenvolvimento de novos produtos, sistemas hidráulicos e pneumáticos, materiais e processos de fabricação. 

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Cover Image
Pessoa segura um tablet que exibe o modelo 3D de uma peça laranja, com visual de realidade aumentada, enquanto uma impressora 3D aparece ao fundo. A cena representa um ambiente maker moderno. No topo da imagem há o título do artigo científico em destaque, com os nomes dos autores e a logo da revista Brazilian Journal of Production Engineering no canto inferior direito.
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Publicado
23.07.2025
Edição
v. 11 n. 3 (2025): N° Regular (Julho - Setembro)
Seção
EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA
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Como Citar

Chang, V. R. H. T., Melo, D. G. de, & Silva, S. P. da. (2025). Manufatura aditiva e o ambiente maker: sinergia para transformar o ensino de desenho técnico e modelagem 3d. Brazilian Journal of Production Engineering, 11(3), 53-75. https://doi.org/10.47456/bjpe.v11i3.48046