Artista-professor-pesquisador

identidades híbridas em cena

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47456/col.v16i27.52398

Palavras-chave:

criatividade; csikszentmihalyi; curadoria; artista-professor-pesquisador; Identidades híbridas

Resumo

O artigo analisa a exposição CriAtivAção (UFES, 2024) a partir da perspectiva sistêmica da criatividade de Csikszentmihalyi (1998), que a compreende como fenômeno relacional entre pessoa, domínio e campo, apontando o processo curatorial como instância mediadora e legitimadora dos processos criativos desenvolvidos pelo Grupo de Extensão e Pesquisa em Criatividade, Educação e Arte (GEPCEAr) para a exposição. Por meio da análise dos trabalhos de Stela Maris Sanmartin e Sarah Rodrigues Damiani, evidencia-se como a identidade do artista-professor-pesquisador se constitui na intersecção entre processos de investigação teórica e prática na emergência da criação e observa-se que a exposição opera como dispositivo de reconhecimento institucional e de ativação de identidades híbridas, nas quais produzir, ensinar e pesquisar configuram dimensões indissociáveis.

Biografia do Autor

  • Leonardo Borges Lelé, Universidade Federal do Espírito Santo, Programa de Pós-graduação em Artes

    Possui graduação em Letras e Literaturas de Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), concluída em 2016, e pós-graduação Lato Sensu em Educação Especial pela Faculdade da Região Serrana do Espírito Santo (FARESE), finalizada em 2019. Durante a graduação, integrou o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), sob financiamento da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), entre os anos de 2014 e 2015, desenvolvendo pesquisa na grande área de Linguística, Letras e Artes, com ênfase em Música e Literatura. Atua como docente nos segmentos do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos, com experiência em redes públicas estaduais e municipais do Espírito Santo. Desde o primeiro semestre de 2025, é discente regular do Programa de Pós-Graduação em Artes da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), vinculado à linha de pesquisa Interartes e Novas Mídias.

  • Stela Maris Sanmartin, Universidade Federal do Espírito Santo, Programa de Pós-graduação em Artes

    Pós-doutora em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (2022) pelo Programa de Pós-graduação em Processos de Desenvolvimento e Educação, PGPDE da Universidade de Brasília. Doutora em Educação pela USP com orientação da Prof Dr Rosa Iavelberg (2013).

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Capa da edição 27 com logo da revista em branco na parte de cima e referência completa em letras pequenas brancas logo abaixo do logo. A imagem de fundo, que toma toda a capa, mostra duas mãos de uma senhora indígena amassando folhas bem verdes em uma tigela de água. A fotografia é muito aproximada e mostra detalhes da pele. Na parte inferior da capa, os créditos da imagem para Paola Tamara Videa Aramayo.

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Publicado

2026-06-26

Edição

v. 16 n. 27 (2026)

Seção

Artigos

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Como Citar

LELÉ, L. B.; SANMARTIN, S. M. Artista-professor-pesquisador: identidades híbridas em cena. Revista do Colóquio, v. 16, n. 27, p. 97–115, 26 jun.2026.