El empoderamiento de los profesionales de la enseñanza en Baleares 1875-1900: asociacionismo, revistas y libros escolares
DOI:
https://doi.org/10.22535/cpe.v22i52.33448Abstract
La instauración de los sistemas educativos liberales implicaron la creación de profesionales especializados en la docencia. La identidad profesional de estos profesionales se sustentó en una formación especializada y en sistemas de selección para su acceso a la profesión. En España la aparición de profesionales de la enseñanza específicamente formados es un hecho que se produce en los orígenes del sistema educativo liberal con la creación de la primera escuela para la formación de maestros en 1839. Estos profesionales buscaran forjar una identidad profesional y mejora de sus condiciones laborales intensificando su presencia social. Tres de los instrumentos para conseguir esta finalidad fueron las asociaciones profesionales, las revistas profesionales y la producción de libros escolares. En el artículo se analiza este proceso en España y más específicamente en Baleares.
Downloads
References
BARCELÓ, G.; GONZÁLEZ, S. Desmontando la escuela unitaria: la graduación escolar ideal según Miquel Porcel y Riera. GONZÁLEZ, S. GOMEZ; MEDA, J.; MOTILLA, X.; POMANTE, L. (eds.). La Práctica Educativa. Historia, Memoria y Patrimonio. Salamanca: FahrenHouse, 2018. p. 329-339.
BENEJAM, J. La alegría de la escuela. Imp. S. Fàbregues: Ciutadella, 1899.
BENEJAM, J. Discurso pronunciado por... en la sesión 3ª del Congreso Pedagógico celebrado en el paraninfo de la Universidad literaria de Barcelona, El Magisterio Balear (8 de septiembre de 1888), p. 3.
BENEJAM, J. Ejercicios de cálculo bajo la forma cíclica, Imprenta y Librería de S. Fàbregues: Ciutadella, 1898.
BENEJAM, J. Influencias de antaño. El Magisterio Balear, Palma (19 de mayo de 1877), p. 146.
CATTONAR, B. Les identités professionnelles enseignantes. Ebauche d’un cadre d’analyse. Les Cahiers de Recherche du GIRSEF. Louvaine-la-Neuve, núm. 10 2001, p. 1-35.
CHECA GODOY, A. Aportaciones para un censo de la prensa pedagógica en España. Historia de la Educación, Salamanca, 8, 343-375, 1989.
CHECA GODOY, A. Apuntes para un censo de la prensa pedagógica en España. Historia de la educación, Salamanca, 12-13, 595-609, 1993.
CHECA GODOY, A. Historia de la Prensa Pedagógica en España, Sevilla, Secretariado de Publicaciones de la Universidad de Sevilla, 2002,
CHECA GODOY, A. Aportaciones para un censo de la prensa pedagógica en España (IV). Historia de la Educación, 1986, vol. 8.
COLOM, A. J. Les idees pedagògiques de Joan Benejam a través dels seus escrits “mallorquins” (segle XIX). Revista de Menorca, Menorca 1996, p. 29-42.
COLOM, A. J. Un cas d’influència institucionista a Mallorca: els inicis de l’activisme escolar, Lluc: revista de cultura i d’idees, Mallorca, 693 1980, 181-183.
COLOM, A. J. D. Miquel Porcel Riera i els inicis de l’activisme escolar a Mallorca. Palma, Centre d’estudis socialistes Gabriel Alomar, Gràfiques Miramar, 1984.
COLOM, A. J. Assaig d’Història de l’Educació a la Mallorca Contemporània. Palma, Servei de Publicacions i Intercanvi Científic de la Universitat de les Illes Balears, Impremta Politècnica, 1991.
COLOM, A. J. Miquel Porcel Riera, entre la pedagogia institucionista i la pràctica renovadora de l’educació, COMAS, Francesca; OLIVER, Jaume (coord.). L’Escola Annexa. 175 anys de formació pràctica de mestres a les Illes Balears (1835-2010), Palma, Lleonard Muntaner Editor, 2010, 103-124.
COLOM, A. J. La renovació educativa a Mallorca (1880-1936). Assaig de síntesi. Palma: Lleonard Muntaner Editor, 2016
COMAS RUBÍ, F.; SUREDA GARCIA, B. La premsa pedagògica en la construcció de la identitat professional dels mestres: El Magisterio Balear. Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació, Barcelona-Palma v. 24, 2014, p. 51-68.
COMAS Y RIBAS, G. Reformas urgentísimas en la primera Enseñanza. Palma: Establecimiento Tipográfico de José Tous, 1907. p. 8-9.
DUVAR, C. La socialisation. Construction des identités sociales et professionnelles. París: Armand Colin, Collection U, Série Sociologie, 2000.
ESCOLANO BENITO, A. La cultura empirica della scuola. Esperienza, memoria, archeologia. Ferrara: Edizione Volta la Carta, 2016
ESCOLANO BENITO, A. Las escuelas normales, siglo y medio de perspectiva histórica. Revista de Educación, Madrid, MEC, 1982, 269: 55-76.
ESCOLANO, A. Libros escolares para programas cíclicos. Epítomes, compendios y Tratados. Las primeras Enciclopedias, en ESCOLANO BENITO, A. (dir.). Historia ilustrada del libro escolar en España, Vol. 1: Del Antiguo Régimen a 1a Segunda República. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1997.
ESCUELA PRÁCTICA NORNAL DE BALEARES. Cuentos y excursiones por los alumnos de esta escuela durante el curso 1891-92. Palma: Imprenta José Tous, 1893.
MEDA, J. Mezzi di educazione di massa. Saggi di storia della cultura materiale della scuola tra XIX e XX secolo. Milano: Franco Angeli, 2016.
MONTESINO, P. Educación pública. Boletín Oficial de Instrucción Pública, Madrid, vol. III (1er. semestre de 1842), p. 11.
MONTESINO, P. Escuelas Normales. Su objeto principal. Su organización. Medios y modo de establecerlas. Ventajas que deben resultar de su establecimiento, Boletín Oficial de Instrucción Pública, Madrid, vol. I (1er. semestre de 1841), p. 83-84.
MOTILLA SALAS, X. Mestre Joan Benejam i Vives: 1846-1922. Revista de Menorca, 87, 2006.
OLIVER, J. Educación y sociedad en las islas (1910 a 1930), en AA. VV. La educación en Mallorca. Aproximación histórica. Ed. Moll, Palma 1977, p. 146-150.
PAYERAS COLL, P. Miguel Porcel y Riera (1869-1933). Manuales escolares cíclicos y activismo escolar. Madrid: UNED, 2010. Director: Dr. Bernat Sureda García. Codirector: Dr. Alejandro Tiana Ferrer.
PORCEL RIERA, M. Aritmética. Grado medio, dispuesta para dos secciones, correspondiente a dos cursos. Niños de 9 a 10 años. Libro del alumno, Palma: Imprenta y Librería J. Tous, 1898.
PORCEL RIERA, M. Gramática castellana. Grado medio dispuesta en dos secciones o cursos. Libro del alumno. Palma: Imprenta y Librería J. Tous, 1898.
PORCEL RIERA, M. Historia Sagrada. Grado elemental, en dos secciones correspondientes a dos cursos. Libro del alumno. Palma: Imprenta y Librería J. Tous, 1898.
PORCEL, M. La enseñanza cíclica, El Magisterio Balear, año XXX, núm. 26 (21 junio de 1902), p. 241.
PUELLES BENÍTEZ, M. La política del libro escolar en España (1813-1839) en ESCOLANO BENITO, A. (dir.); Historia ilustrada del libro escolar en España, Vol. 1: Del Antiguo Régimen a 1a Segunda República. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1997.
REAL APOLO, C. La prensa pedagógica de Badajoz y su papel en la cohesión del profesorado de primaria (1873-1899). III Jornadas Pedagógicas de la Persona. Identidad personal y educación (2004), 2004, p. 1-11.
SAN ROMAN GAGO, S. La maestra española de la tradición a la modernidad. Educação & Sociedade, Brasil, 21.72, 2000, p. 110-142.
SÁNCHEZ, I. Propaganda de ideas en la España del siglo XI. En: ORTIZ HERAS, M.; RUÍZ GONZÁLEZ, D. Movimientos sociales y estado en la España contemporánea. Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha, 2001. p. 153-202.
SOCIEDAD GENERAL DE SOCORROS MUTUOS ENTRE PROFESORES DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA. Madrid: Imprenta del Colegio de Sordo-mudos, 1841.
SUREDA GARCÍA, B. El Boletín Oficial de Instrucción Pública y su importancia en la difusión del pensamiento educativo liberal en España. Historia de la educación, Salamanca 1983, no 2, p. 67-76.
SUREDA GARCÍA, B. Pablo Montesino. Liberalismo y educación en España. Palma de Mallorca: Prensa Universitaria, 1984.
SUREDA GARCÍA, B. Pablo Montesino. Liberalismo y educación del pueblo. Madrid: Biblioteca Nueva, 2006.
SUREDA GARCÍA, B. La producción y difusión de los manuales escolares. In: ESCOLANO, A. Historia ilustrada del libro escolar en España: del Antiguo Régimen a la Segunda República. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1997. p. 69-100.
SUREDA, B.; GONZÁLEZ, S. Discurso pedagógico y defensa del magisterio en Rufino Carpena Montesinos. História da Educação, Brasil, 2017, v. 21.51, p. 229-251.
TAPIA BON, M. La prensa profesional de magisterio en Cantabria (1869-1936). Cabás, Cantabria, 2012, 8: 45-62.
TERRÓN, A. El movimiento asociacionista del magisterio nacional. Orígenes y configuración histórica. Historia de la Educación, 6 (1987): 279-300.
TERRÓN BAÑUELOS, A. Cien años de defensa colectiva: la dinámica societaria y sindical del magisterio español. Sarmiento: Anuario galego de historia da educación, Galicia, n. 3, 1999, p. 157-182.
TERRON, A. Coordenadas del asociacionismo profesional de los docentes. Estado de la cuestión en España. Historia y Memoria de la Educación, Madrid, 2015, 1.1, p. 93-130.
VEGA GIL, L. Las Escuelas Normales en Castilla y León (1838-1900). Salamanca: Amarú-Ediciones, 1988.
VILAFRANCA MANGUAN, I. Mestre Joan Benejam Vives: antologia d'un compromís pedagògic. Maó: Institut Menorquí d'Estudis, 2002.
VIÑAO, A. Innovación pedagógica y racionalidad científica. La escuela graduada pública en España (1898-1936). Madrid: Morata, 1990.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os artigos publicados na Revista Cadernos de Pesquisa em Educação, estão licenciados conforme CC BY. Para mais informações sobre essa forma de licenciamento, consulte: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
