Xadrez e educação básica: uma proposta extensionista para resolução e criação de problemas matemáticos na escola pública
DOI:
https://doi.org/10.30712/53419Palavras-chave:
Extensão universitária, Educação matemática, Xadrez, Resolução de problemas, Jogos educativosResumo
Este estudo teve como objetivo desenvolver uma proposta de programa de extensão universitária centrada no xadrez pedagógico e na resolução de problemas matemáticos, destinada à parceria entre universidade e escolas públicas. Trata-se de estudo metodológico, teórico-propositivo, construído a partir de um projeto de especialização em xadrez pedagógico, de documentos normativos da extensão brasileira e de literatura científica sobre educação matemática, jogos e ensino de xadrez. Como resultado, foi estruturado o programa “Xadrez em diálogo: jogar, pensar e criar problemas”, com 48 horas semestrais, 16 oficinas comunitárias e cinco blocos: escuta e pactuação; iniciação enxadrística; estratégias e heurísticas; investigações matemáticas no tabuleiro e formulação de problemas; mostra comunitária e devolutiva. Também foram definidos formação da equipe, materiais de baixo custo, adaptações de acessibilidade e indicadores participativos de acompanhamento. Conclui-se que o xadrez pode constituir um ambiente extensionista coerente para comunicação, tomada de decisão e resolução de problemas, desde que seus benefícios não sejam presumidos, as heurísticas sejam explicitamente mediadas e a comunidade participe da definição, avaliação e continuidade da ação.
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