EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

Reflexões a partir da surdez para o ensino

Autores/as

  • Lucas Yuri da Silva Rodrigues SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS (SEE/MG)
  • Yuri Miguel Macedo Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB) | Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) | Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

Palabras clave:

Surdo, Ensino, Educação Especial e Inclusiva, Direito, Educação

Resumen

O presente texto traz uma reflexão a partir da Educação Especial e Inclusiva tomando a premissa dos estudantes com deficiência no espaço escolar, em especial os estudantes surdos. O mote dessa reflexão teórica se apoia em pensadores que pressupõe que a Educação é um direito de todos e dever do Estado, o que se põe em xeque é como esse direito e garantido a minorias que estão as margens de políticas públicas.

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Biografía del autor/a

Lucas Yuri da Silva Rodrigues, SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS (SEE/MG)

Professor de Química da Educação Básica do Estado de Minas Gerais. Possui graduação em Gestão Ambiental pelo Centro Universitário Estácio Ribeirão Preto (2018) e graduação em Química pela Universidade de Uberaba (2018). Pesquisador no grupo de pesquisa Educação Transversal da Universidade Federal do Espírito Santo/CNPq.

Yuri Miguel Macedo, Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB) | Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) | Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

Professor Pesquisador do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros da Universidade Federal do Espirito Santo (UFES), Professor no Programa de Pós-Graduação Lato Sensu Formação de Professores em Letras-Libras na Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Aluno do Programa de Pós-Graduação em Ensino e Relações Étnico-Raciais da Universidade Federal do Sul da BahiaMembro da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros (ABPN), Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), Société Internationale d’Ergologie (SIE) e Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais (ABECS).

Citas

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Publicado

25-11-2020

Número

V. 01, N.06 Nov./Dez. 2020 Publicação contínua

Sección

Artigos

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