TIPOS CELULARES: EUCARIOTOS E PROCARIOTOS – CONSTRUÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS
Abstract
O artigo trata de prática docente voltada para o Ensino de Biologia no Ensino Médio
References
ALVES-MAZZOTTI, A. J. & GEWANDSZNAJDER, F. O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2004.
ANDERSON, H.; GEHART, D. Collaborative therapy: Relationships and conversations that make a difference. New York: Routledge, 2007.
ARNEMANN, C. T.; GASTALDO, D.; KRUSE, M. H. L. Pesquisa Apreciativa: características, utilização e possibilidades para a área da Saúde no Brasil. Interface (Botucatu), Botucatu, v. 22, n. 64, p. 121-131, Mar. 2018. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-32832018000100121&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 17 nov. 2018.
BARBOUR, R. Grupos Focais. Porto Alegre: Artmed, 2009.
CASTANÕN, G. A. Construcionismo social: uma crítica epistemológica. Temas em Psicologia da SBP, Rio de Janeiro, v. 12, n. 1, p. 67-81. 2004.
DAL’IGNA, M. C. Grupo focal na pesquisa em educação: passo a passo teórico-metodológico. IN: In: MEYER, Dagmar Estermann; PARAÍSO, Marlucy Alves (Org.) Metodologias de pesquisas pós-críticas em educação. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2012. p. 195-217.
DEFEHR, J. Investigación acción dialógica: El fenómeno de agencia democrática y transformativa de la habilidad de respuesta. Universidad de Winnipeg, 2015.
FLICK, U. Introdução à pesquisa qualitativa. Porto Alegre: Artmed, 2009.
FREIRE, P. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1967.
GATTI, B. Grupo Focal na Pesquisa em Ciências Sociais e Humanas. Brasília: Liber Livro Editora, 2005.
GERGEN, Kenneth J. El ser relacional: Más allá del Yo y de la Comunidad. Bilbao: Desclée de Brouwer, D.L., 2015.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
GODOY, A. S. Introdução à pesquisa qualitativa e suas possibilidades. Revista de Administração de Empresas, Rio de Janeiro, v. 35, n. 2, p. 57-63, mar./abr., 1995.
LIMA, M. C. Pesquisa-ação nas organizações: do horizonte político à dimensão formal. Gestão.Org, v. 3, n. 2, mai./ago., 2005.
MCNAMEE, S. Research as a relational practice. In: SIMON, G; CHARD, A. (Eds). Systemic inquiry: innovations in reflexive practice research. London: Everything is connected Press, 2014, p. 74-94
______. Pesquisa como construção social: investigação transformativa. Saúde & Traformação Social., Florianópolis, v.1, n.1, p.9-19, 2010.
MÉLLO, Ricardo Pimentel et al. Construcionismo, práticas discursivas e possibilidades de pesquisa em psicologia social. Psicol. Soc., Porto Alegre, v. 19, n. 3, p. 26-32, dez. 2007. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-71822007000300005&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 17 nov. 2018.
MOURA, A. F.; LIMA, M. G. A Reinvenção da Roda: Roda de Conversa, um instrumento metodológico possível. Revista Temas em Educação, v. 23, n. 1, p. 95-103, 2014.
PESCUMA, D.; CASTILHO, A. P. F. Projeto de pesquisa – o que é? Como fazer? Um guia para sua elaboração. São Paulo: Olho d’Água, 2005.
POWELL, R. A.; SINGLE, H. M. Focus groups. International Journal of Quality In Health Care, v.8, n.5, p.449-504, 1996.
SOUZA, L. V.; MCNAMEE, S.; SANTOS, M. A. Avaliação como construção social: investigação apreciativa. Psicol. Soc., Florianópolis, v. 22, n. 3, p. 598-607, Dez, 2010. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-71822010000300020&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 17 nov. 2018.
SPINK, M. J. Linguagem e produção de sentido no cotidiano. Rio de Janeiro: Centro Edelstein de Pesquisas Sociais, 2010.
Downloads
Published
Issue
Section
License
The authors accept, when sending their works, the assignment of their copyrights.
