O Ensino de Filosofia como Experiência Filosófica e a Experiência de Pensamento no Ensino de Filosofia

Resumen

Este texto tem por objetivo problematizar a Filosofia e o seu ensino, colocando em relevância experiências filosóficas produzidas no Ensino Médio. Reativamos conceitos de Deleuze-Guattari, Foucault, Rancière, Kohan e Gallo e pensamos a Filosofia na perspectiva da experiência de pensamento. Em nossa pesquisa, tomamos como referencial metodológico a cartografia deleuziana, na qual aponta para o acompanhamento de processos e a produção de dados que se fazem a partir de forças, movimentos, invenções, agenciamentos. Do ponto de vista teórico, pensamos a prática filosófica no contexto de uma educação menor, a partir das quais promove política do cotidiano e cria novas formas de pensar esse ensino. Apontamos, como resultados, potencialidades nas artes de fazer currículos nos cotidianos, corroborando experiências filosóficas criativas: a invenção de um ensino de filosofia como experiências de pensamento.