Ensino De Ciências Forenses em aulas de química por meio de metodologias ativas
DOI:
https://doi.org/10.47456/9mm1km87Palabras clave:
Química Forense; Ensino de Ciências; Métodos Ativos; InterdisciplinaridadeResumen
As ciências forenses, com sua aplicação prática e interdisciplinaridade, pode ser uma abordagem relevante para promover o ensino de química de forma mais envolvente e crítica. O objetivo desta pesquisa consistiu em utilizar as ciências forenses para contribuir com o processo de ensino e de aprendizagem em química. Este estudo foi realizado durante a execução do Programa Residência Pedagógica, núcleo química, e foi aplicado em uma turma do 2º ano do Ensino Médio em uma escola de tempo integral na cidade de Manaus-Amazonas. A metodologia apresentou caráter quali-quantitativo, descritivo e exploratório utilizando as ciências forenses com base em conceitos práticos e interdisciplinares no ensino de Química. Para tanto, os alunos participaram das atividades investigativas que envolveram aulas teóricas expositivas, experimentação e atividades avaliativas com casos reais de crimes. Os resultados demonstraram que os alunos possuem dificuldade na compreensão dos conteúdos de química, mas reconhecem a importância da disciplina e sua relevância no dia a dia. A aplicação das ciências forenses no ensino promoveu uma aprendizagem ativa e significativa, desenvolvendo habilidades críticas nos estudantes para lidarem com situações que exigem análise e decisões conscientes.
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