Construindo a aprendizagem significativa no ensino médio pelo estudo da teia alimentar

um relato de experiência

Resumen

O ensino de ecologia precisa deve ser concebido através de metodologias didáticas que considerem o contexto e a realidade de vida dos estudantes, permitindo que os mesmos possam investigar questões relativas ao seu cotidiano e, considerando os seus conhecimentos prévios, propor soluções capazes de beneficiar sua comunidade dentro de uma perspectiva socioambiental. Este trabalho tem por objetivo apresentar os resultados de uma sequência de atividades investigativas sobre a dinâmica das relações ecológicas no contexto das teias alimentares, considerando os efeitos da ação antrópica. O método é do tipo investigativo, caracterizado pela proposição de atividades sequenciais realizadas com estudantes da terceira série do ensino médio de uma escola pública estadual. Os resultados revelaram que os estudantes são conscientes em relação à problemática das questões sociais presentes na sua comunidade, assim como dos aspectos advindos de outros ambientes e locais que podem influenciar a dinâmica trófica das espécies naturais e, consequentemente do ser humano. Deste modo, a participação direta dos estudantes em atividades investigativas lhes confere autonomia e desenvolvimento de um olhar crítico sobre a sua realidade social, política e ambiental.