Obras de arte no ensino de neurorradiologia: relato de experiência com residentes
DOI:
https://doi.org/10.47456/rbps.v28i1.50848Palavras-chave:
Arte, Radiologia, EnsinoResumo
Introdução: A observação de obras de arte é utilizada em propostas de educação médica para estimular descrição, interpretação e discussão de imagens. Sua aplicação ao ensino de radiologia requer distinguir percepção de benefício e avaliação de desempenho. Objetivo: Descrever a seleção de obras de arte associadas a artigos de neurorradiologia e as percepções de residentes sobre uma experiência educacional. Métodos: Relato de experiência com 11 residentes de radiologia de um hospital universitário. Cada residente escolheu uma obra para relacionar ao artigo previamente selecionado pelo orientador. As apresentações e interpretações foram reunidas, e um formulário eletrônico foi enviado para avaliação da experiência. As respostas foram sintetizadas descritivamente. Resultados: Nove residentes (81,8%) consideraram a atividade enriquecedora e dois (18,2%), indiferente. Todos relataram compreender a proposta. Reflexão e senso crítico e atenção aos detalhes/percepção visual receberam nove marcações cada; abstração, descrição e interpretação receberam sete cada, em questão de múltipla resposta. As associações entre obras e artigos foram históricas, temáticas, formais ou nominais. Conclusão: A maioria dos residentes avaliou favoravelmente a experiência. Os relatos descrevem possibilidades de reflexão no ensino de neurorradiologia, sem demonstrar melhora objetiva da aprendizagem, da acurácia diagnóstica ou de habilidades clínicas.
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