DESAFIOS ABIERTOS PARA EL CONCEPTO DE DISCAPACIDAD

Autores

Resumo

El presente ensayo articula la necesidad de revisión del concepto de discapacidad en educación con la novela autobiográfica de Kenzaburo Oé, haciendo un recorrido por caminos, senderos y laberintos que conforman el campo de las representaciones sobre los sujetos con restricciones. Supuestos o conceptualizaciones que colaboran a la construcción de identidades deficitarias. El ejemplo de Hikari Oé, derrumba esos prejuicios.

Biografia do Autor

  • Marta Sipes, Docente e investigadora de la Facultad de Psicología y de la Facultad de Filosofía y Letras de UBA

    Magíster en Psicología Educacional . UBA./ Docente e investigadora de la Facultad de Psicología y de la Facultad de Filosofía y Letras de UBA. / Directora de la Maestría en Dificultades de Aprendizaje . Universidad del Salvador. Asesora Psicoeducativa

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Publicado

16-04-2021

Edição

v. 5 n. 10 (2020): Revista Educação Especial em Debate

Seção

Artigos - Fluxo Contínuo

Como Citar

DESAFIOS ABIERTOS PARA EL CONCEPTO DE DISCAPACIDAD. (2021). Revista Educação Especial Em Debate, 5(10), 05-14. https://periodicos.ufes.br/reed/article/view/35134