CONCEITOS: MEDIAR PARA ALFABETIZAR?

Abstract

O texto é uma tentativa de discutir a formação dos conceitos no período e contexto escolar, tendo o professor como mediador do processo de alfabetização. Tal experiência considera e interroga os estudos e ideias de Vygotsky e seus colaboradores. Os questionamentos e análises partirão de nossa relação e vivência com as crianças e nossos diálogos com a escola. Conscientes de que somos seres de linguagem e que na interação com o outro nossos pensamentos e língua estão em constante (des-) construção passamos a dialogar sobre os conceitos espontâneos e científicos a que somos expostos nas interações de nossa jornada social, mais especificamente no trajeto sócio-escolar a que nos dispomos como ensinantes-aprendizes, quer adultos, quer crianças. Qual a importância do conceito no desenvolvimento cognitivo do sujeito social? Passaremos a enfatizar o papel da escolarização na construção de saberes e destacaremos a relação professor-aluno como fundamental na estruturação e mediação do aprender e ensinar.