Espacio y educación: desafíos de la enseñanza a distancia en el contexto de la pandemia por COVID 19
DOI:
https://doi.org/10.47456/simbitica.v8i3.36815Resumo
La pandemia por COVID 19 ha alterado notablemente el funcionamiento de las instituciones educativas. La mayoría de los gobiernos han adoptado estrategias de distanciamiento social y de cuarentena, siendo la suspensión de clases presenciales una de las medidas más frecuentemente empleadas. El presente ensayo busca abordar la educación en línea empleando elementos de la teoría de sistemas sociales desarrollada por Niklas Luhmann. Según nuestro análisis, dichas modalidades de enseñanza enfrentan al menos dos retos: a) la ausencia de un espacio de interacción específicamente educativo y diferente del espacio familiar y b) la restricción de la enseñanza a aquello que puede ser transmitido digitalmente. Lo anterior demanda la necesidad de promover procesos organizacionales en las instituciones educativas que reconozcan las posibilidades de la enseñanza a distancia.
Palabras clave: educación en línea; interacción; procesos formativos; teoría de sistemas sociales.
Abstract
The COVID 19 pandemic has significantly altered the functioning of educational institutions. Most governments have adopted social distancing and quarantine strategies, with the suspension of face-to-face classes being one of the most frequently used measures. This essay seeks to address online education using elements of the theory of social systems developed by Niklas Luhmann. According to our analysis, these teaching modalities face at least two challenges: a) the absence of a specifically educational interaction space different from the family space and b) the restriction of teaching to what can be transmitted digitally. This challenge demands the need to promote organizational processes in educational institutions that recognize the possibilities of distance learning.
Keywords: online education; interaction; formative processes; social systems theory.
Resumo
A pandemia COVID 19 alterou significativamente o funcionamento das instituições educacionais. A maioria dos governos tem adotado estratégias de distanciamento social e quarentena, sendo a suspensão das aulas presenciais uma das medidas mais utilizadas. Este ensaio busca abordar a educação online a partir de elementos da teoria dos sistemas sociais desenvolvida por Niklas Luhmann. De acordo com nossa análise, essas modalidades de ensino enfrentam pelo menos dois desafios: a) a ausência de um espaço especificamente educativo de interação diferente do espaço familiar eb) a restrição do ensino ao que pode ser transmitido digitalmente. O exposto exige a necessidade de promover processos organizacionais nas instituições de ensino que reconheçam as possibilidades da educação a distância.
Palavras-chave: educação online; interação; processos formativos; teoria dos sistemas sociais.
Downloads
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Julio Roberto Labraña Vargas, María Antonieta Urquieta Álvarez, Sofia Adela Salinas Fuentealba
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.
b. Compartilhar - copiar e distribuir o material em qualquer meio ou formato.
Adaptar - remix, transformar e construir sobre o material para qualquer finalidade, inclusive comercial.
c. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
d. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
a. Authors retain the copyright and grant the magazine the right of first publication, with work simultaneously licensed under the CCreative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.
b. Share - copy and distribute the material in any medium or format.
Adapt - remix, transform and build on the material for any purpose, including commercial.
c. Authors are authorized to take additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (eg, publish in institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.
d. Authors are allowed and encouraged to publish and distribute their work online (eg.: in institutional repositories or on their personal page) at any point before or during the editorial process, as this can generate productive changes as well as increase the impact and the citation of the published work (See The Effect of Free Access).