Metodologías activas y la curricularización de la extensión en las asignaturas del curso de ingeniería de producción de la UNIVASF/Campus Salgueiro
- Autores/as
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Felipe Guilherme Oliveira-Melo
Universidade Federal do Vale do São Francisco – UNIVASF, Salgueiro (PE), Brasil
Autor/a
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Ângelo Márcio Oliveira Sant'Anna
Universidade Federal da Bahia – UFBA, Salvador (BA), Brasil
Autor/a
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Ava Santana Barbosa
Universidade Federal da Bahia – UFBA, Salvador (BA), Brasil
Autor/a
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- Palabras clave:
- Aprendizaje activo, Educación en ingeniería, Ingeniería de Producción, Extensión universitaria
- Resumen
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Este artículo presenta y discute la percepción de los estudiantes de las asignaturas de “Gestión de la Calidad” y “Gestión de Servicios”, ofrecidas en el curso de Ingeniería de Producción de la Universidad Federal del Vale do São Francisco, Campus Salgueiro, Estas asignaturas, utilizaron metodologías activas de enseñanza e integraron actividades de extensión en el currículo. Se llevó a cabo una investigación de encuesta, con la participación de 20 estudiantes que respondieron al formulario de evaluación proporcionado virtualmente. Los resultados indican una percepción general positiva por parte de los alumnos en relación con el dinamismo de las asignaturas y el desarrollo de competencias profesionales. El enfoque pedagógico basado en metodologías activas de enseñanza-aprendizaje fue evaluado de manera satisfactoria por los estudiantes. Los resultados destacan la importancia del papel del profesor como facilitador del proceso de aprendizaje, promoviendo un entorno educativo estimulante y formativo. La investigación tiene implicaciones significativas para la práctica docente y el desarrollo curricular de los cursos de ingeniería, proporcionando información para mejoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Biografía del autor/a
- Referencias
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- 2025-02-05
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- EDUCACIÓN EN INGENIERÍA
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