Didactic sequence for teaching calorimetry using chromebooks and the Arduino platform

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47456/2bm25d52

Keywords:

Experimentation; Physics Teaching; Arduino; Chromebook

Abstract

The present study aims to understand and analyze the effects of applying an investigative teaching sequence, using Chromebooks and the Arduino platform during Physics classes, on learning the concepts of Calorimetry and Thermology covered in the curricular organization of the State education network. The research was conducted with a second-year high school class in a public state school in the municipality of Conceição da Barra, Espírito Santo. The research will be qualitative, explanatory, and experimental in nature. The main theories that will underline the analysis of the didactic sequence to be developed will be Lev Semyonovich Vygotsky's sociocultural theory and David Ausubel's theory of meaningful learning, both classified as cognitivist. It is expected that the teaching material developed using the Arduino platform and the Chromebook will facilitate the understanding of the concepts of Thermology and Calorimetry present in students' daily lives.

Author Biographies

  • Fagner de Souza Leite

    Licenciado em Física pela universidade federal do Espírito Santo e professor na rede estadual de ensino. Estudante mestrando do PPGEEB/ UFES.

  • Andressa Cesana

    Possui Licenciatura Plena em Matemática pela Coordenação Universitária Norte do Espírito Santo , Mestrado em Matemática pela PUC/RJ (2000). Doutorado em Educação no PPGE/UFES (2013) e, Pós-doutorado em Educação Matemática pelo Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC/SP. Professora do Departamento de Matemática Aplicada/DMA do CEUNES/UFES. Coordenadora de área do PIBID - Matemática - CEUNES/UFES. Coordenadora do Curso de Licenciatura em Matemática do CEUNES. Membra do Núcleo Docente Estruturante/NDE e presidente da Comissão de Monografia do Curso de Licenciatura em Matemática do CEUNES/UFES. Professora colaboradora do PPGEEB/CEUNES/UFES. Coordenadora do Grupo de Pesquisa em Articulações entre História e Ensino de Matemática/ARTHISMAT. 

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Published

2026-09-21

Issue

Vol. 1 No. 29 (2026)

Section

Resumos de Teses e Dissertações

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