Pilne, a Ilha pré-Histórica

o desenvolvimento da matemática através de um RPG

Autores/as

  • Hanry Hermsdorff Camilo Ceunes UFES
  • Andressa Cesana UFES
  • Valdinei Cezar Cardoso UFES

DOI:

https://doi.org/10.47456/ja4e3p45

Palabras clave:

RPG, História da Matemática, Jogos, Recursos Pedagógicos

Resumen

Buscando contextualizar a matemática como sugere a BNCC, este trabalho apresenta a aplicação de um jogo criado no estilo Role Playing Game (RPG) com o intuito de imergir os alunos em um ambiente pré-histórico buscando abordar a matemática a partir da necessidade de sobrevivência, evidenciando algumas aplicações práticas da matemática. A atividade foi desenvolvida com estudantes do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Como objetivo principal, buscamos identificar conhecimentos do desenvolvimento da matemática que emergiram a partir da interação com o jogo, como a criação de um sistema de contagem, utilização prática das operações básicas e criação de artefatos. Inferiu-se que a utilização do RPG possibilitou aos participantes reconhecerem, de forma espontânea, diversos conceitos matemáticos e concluímos que o jogo Pilne pode vir a ser um recurso didático promissor, capaz de integrar diversos conteúdos matemáticos.

Biografía del autor/a

  • Hanry Hermsdorff Camilo, Ceunes UFES

    Licenciando em Matemática. Ceunes-UFES

  • Andressa Cesana, UFES

    Possui Licenciatura Plena em Matemática pela Coordenação Universitária Norte do Espírito Santo - Antiga CEUNES - UFES (1995), Mestrado em Matemática pela PUC/RJ (2000) orientado pelo professor João Bosco Pitombeira Fernandes de Carvalho e co orientado pela professora Circe Mary Silva da Silva Dynnikov. Doutorado em Educação (Linha de pesquisa: Educação e Linguagens: Matemática) no PPGE/UFES (2013) orientado pela professora Circe Mary Silva da Silva Dynnikov e, Pós-doutorado em Educação Matemática pelo Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC/SP supervisionado pelo professor Fumikazu Saito (2021).

  • Valdinei Cezar Cardoso, UFES

    Doutor em Ensino de Ciências e Matemática pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (2014). Mestre em Educação para a Ciência e o Ensino de Matemática pela Universidade Estadual de Maringá(2010). Especialista em Educação Matemática pela União das Escolas Superiores do Vale do Ivaí (2002).

Referencias

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Publicado

2026-06-29

Número

Vol. 1 Núm. 26 (2026): Número Regular (Julho)

Sección

Relatos de experiência

Licencia

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