Trabalho Docente: A (Re) Construção Do Agir Em Contexto De Pandemia

Andreia Rezende Garcia-Reis; Míriam  Fernanda Costa

doi:10.47456/pl.v12i31.38537

Autores

Andreia Rezende Garcia-Reis Universidade Federal de Juiz de Fora
Míriam Fernanda

DOI:

https://doi.org/10.47456/pl.v12i31.38537

Resumo

Resumo: Este artigo apresenta reflexões em torno do trabalho docente em contexto de pandemia, o qual demanda novas formas de agir e pensar, para criar e (re)criar ações profissionais. Buscamos propor um diálogo com três professoras para que tivessem oportunidade de dizer sobre seus sentimentos e significações em relação ao trabalho docente. A pesquisa inscreve-se no campo teórico-metodológico do Interacionismo Sociodiscursivo, em diálogo com princípios da Clínica da Atividade. Os resultados apontam que é preciso conhecer as situações, os elementos e as significações que estão em torno do agir docente, uma vez que esse agir é circundado por múltiplas coerções sociais.

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Biografia do Autor

Andreia Rezende Garcia-Reis, Universidade Federal de Juiz de Fora

Professora Adjunta do Departamento de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora. Doutora em Linguística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro.

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