DESAFIOS ABIERTOS PARA EL CONCEPTO DE DISCAPACIDAD

Autores/as

Resumen

El presente ensayo articula la necesidad de revisión del concepto de discapacidad en educación con la novela autobiográfica de Kenzaburo Oé, haciendo un recorrido por caminos, senderos y laberintos que conforman el campo de las representaciones sobre los sujetos con restricciones. Supuestos o conceptualizaciones que colaboran a la construcción de identidades deficitarias. El ejemplo de Hikari Oé, derrumba esos prejuicios.

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Biografía del autor/a

Marta Sipes, Docente e investigadora de la Facultad de Psicología y de la Facultad de Filosofía y Letras de UBA

Magíster en Psicología Educacional . UBA./ Docente e investigadora de la Facultad de Psicología y de la Facultad de Filosofía y Letras de UBA. / Directora de la Maestría en Dificultades de Aprendizaje . Universidad del Salvador. Asesora Psicoeducativa

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Publicado

16-04-2021

Cómo citar

Sipes, M. (2021). DESAFIOS ABIERTOS PARA EL CONCEPTO DE DISCAPACIDAD. Revista Educação Especial Em Debate, 5(10), 05–14. Recuperado a partir de https://periodicos.ufes.br/reed/article/view/35134

Número

Vol. 5 Núm. 10 (2020): Revista Educação Especial em Debate

Sección

Artigos - Fluxo Contínuo