La (des)concentración de la productividad de artículos científicos sobre la Enseñanza de la Sociología en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.47456/simbitica.v11i2.43096Palabras clave:
enseñanza de sociología, productividad, investigación, subcampo de investigación, artículosResumen
Este artículo realiza análisis bibliométricos de papers sobre la enseñanza de Sociología publicados en revistas académicas. Se observa y se discute la (des)concentración de la productividad, de los agentes y del lugar de publicación. Se llevó a cabo un test estadístico para observar si la Ley de Lotka se aplica al subcampo de la enseñanza de Sociología. Los procedimientos metodológicos para la recopilación, sistematización y presentación de los datos implicaron el uso conjunto de los programas Publish or Perish, Zotero y Bibliometrix. La base de extracción de datos fue Google Scholar. Los análisis se realizaron desde la Teoría del Campo y los debates en curso. Se evidenció la reciente ampliación de papers, con una considerable concentración de participación de revistas y autores por encima de lo encontrado por Lotka, revelando una fragilidad relativa en cuanto a la mantención del subcampo de investigación en cuestión, un aspecto que podría estar relacionado con el reciente desarrollo de esta esfera social.
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