La experiencia perceptiva del espacio escolar a través de la práctica artística.

Autores/as

Palabras clave:

paisagem, experiência perceptiva, arte educação, instalação

Resumen

El paisaje, para el geógrafo brasileño Milton Santos, es todo lo que el ojo puede ver, no sólo las formas, sino también los colores, olores y sonidos que proporciona la experiencia de habitar un lugar. Al ser “todo lo que el ojo puede ver”, su construcción depende directamente de la percepción del observador, permitiendo seleccionar producciones artísticas de diferentes categorías como elementos constitutivos de este paisaje. Este relato de experiencia forma parte de un estudio sobre el panorama de la vida escolar cotidiana y cómo múltiples propuestas artísticas pueden cambiarlo y darle un nuevo significado. Al llevar este estudio al ámbito educativo, pretendemos investigar las percepciones del niño en relación al paisaje cotidiano, desarrollando el sentido crítico y resaltando su papel como protagonistas en ese entorno.

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Biografía del autor/a

Rosely Kumm, LEENA-UFES

Rosely Kumm es una educadora e investigadora de arte de Espírito Santo, que siempre ha hecho del arte su universo privado. En 2011 asistió al estudio gratuito del artista Joacir Soares, en el estado de São Paulo. En 2013 estudió Bellas Artes, especializándose en pintura, dibujo y escultura en la Escola de Artes Oswaldo Verano en el estado de Goiás, graduándose en 2017. Paralelamente a sus estudios en la Escola de Artes, asistió al taller libre del artista Álvaro. Núñez, especializada en ilustración científica. Actualmente está completando su licenciatura en Artes Visuales en la Universidad Federal de Espírito Santo, donde su investigación de pregrado explora los conceptos de Paisaje Urbano y cómo el Arte Patrimonial puede influir en este paisaje o incluso crear otros nuevos. Además, es miembro activo del Laboratorio de Investigación y Extensión de las Artes - Leena - de la Ufes.

Citas

MADERUELO, Javier. Aquello que Llamamos Paisaje. Revista Farol. n°9. Ufes: Universidade Federal do Espírito Santo. Vitória. 2015. pp.: 23–30. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/farol/article/view/11359. Acesso em: 01 out. 2023.

___ El paisaje: génesis de un concepto. 2. ed. Madrid: Abada, 2006.

SANTOS, Milton. Metamorfose do Espaço habitado. Editora: hucitec - 2° ed. - São Paulo, 1991.

TUAN, Yi-Fu. Espaço e lugar: a perspectiva da experiência. São Paulo: Difel, 1983.

Gravura que mostra a colheita do cacau em cores vivas, com grande contraste entre copas das árvores, ao fundo, alaranjadas e arroxeadas, o céu azul claro esverdeado, um montanha em verde escuro, quase marrom. Um plano mais próximo, há arvores baixas, com copas de um verde mais claro, seguidas de uma casa baixa com varanda de colunas brancas e telhado de telhas terracota. À frente da casa há um gramado verde claro e, em primeiro plano, trabalhadores e trabalhadoras negros recolhendo o cacau seco do chão, em balaios palha. Na parte superior, lê-se Elemento cor: percepção, presença, representação. Na parte inferior, lê-se COL22: revista do colóquio de arte e pesquisa do Programa de Pós-graduação em artes da Universidade Federal do Espírito Santo.

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Publicado

29-12-2023

Cómo citar

Kumm, R. (2023). La experiencia perceptiva del espacio escolar a través de la práctica artística. Revista Do Colóquio, 13(22), 144–156. Recuperado a partir de https://periodicos.ufes.br/colartes/article/view/42749

Número

Vol. 13 Núm. 22 (2023): Elemento Color: Percepción, Presencia, Representación

Sección

Informe de Experiencia

Licencia

Derechos de autor 2023 Rosely Kumm

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