Empoderamento de meninas nas primeiras séries do ensino fundamental: lúdico e sexismo em Matilda

Abstract

Este artigo apresenta caminhos para discussão, nas primeiras séries do ensino fundamental, da temática do empoderamento de meninas, com base no sexismo presente em Matilda (1991), de Roald Dahl. A partir de uma leitura direcionada pelos professores, em que se ressalte o lúdico e o debate dos acontecimentos junto aos alunos, propõe-se problematizar desde a infância a posição da figura feminina na sociedade. Há ainda o diálogo com as ideias de ADICHE (2017) e BEAUVOIR (1949).

PALAVRAS-CHAVE: Ensino. Empoderamento de Meninas. Sexismo