Cómo los mapas que “se vuelven virales” en las redes sociales pueden ser utilizados en la enseñanza de Geografía. La experiencia en una institución de educación básica del municipio de Santa Maria en el estado de Rio Grande do Sul, Brasil

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47456/geo.v5i40.44127

Palabras clave:

mapas falsos, alfabetización cartográfica, redes sociales, Brasil

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo investigar las potencialidades de los mapas que circulan en redes sociales para la enseñanza de Geografía en la Educación Secundaria, como una primera aproximación a la Cartografía Escolar y la Cartografía Viral. Metodológicamente, se llevó a cabo un debate teórico sobre la relación entre la Geografía y las redes sociales y se realizó un taller con los alumnos de una institución de educación básica del municipio de Santa Maria, en el estado de Rio Grande do Sul, quienes interpretaron cuatro mapas virales. Los alumnos indicaron que pasan el 10% de sus días en redes sociales, consumen poco contenido relacionado con la Geografía y los mapas, y cuando observan publicaciones sobre Geografía, prefieren aquellas relacionadas con curiosidades y memes. En cuanto a los mapas virales, los estudiantes identificaron la ausencia de elementos cartográficos, lo que generó problemas en la comunicación cartográfica y la posibilidad de difundir fake news. Finalmente, se destaca que los mapas virales pueden ser elementos para hacer la clase de Geografía más atractiva y fomentar aspectos de Alfabetización y Letramento Cartográfico a partir del ciberespacio.

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Biografía del autor/a

  • Carina Petsch, Universidade Federal de Santa Maria

    Possui graduação em Geografia (Bacharelado) pela Universidade Estadual de Maringá (2011), mestrado em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2014) e doutorado em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2018). Pós doutorado desenvolvido na Universidad de Buenos Aires (2023-2024) com recursos da CAPES. Atuou como professora colaboradora da UNIOESTE, campus Francisco Beltrão, no período de 05/2018 a 03/2019. Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em Geografia Física, atuando principalmente nos seguintes temas: Antártica, monitoramento de geleiras, Ensino Polar, Geomorfologia glacial, Sensoriamento Remoto e Cartografia escolar. Atua como pesquisadora no Laboratório de Geologia Ambiental (LAGEOLAM) da UFSM, Laboratório de Ensino e Pesquisas em Geografia e Humanidades (LEPGHU) e Centro Polar e Climático (CPC) da UFRGS. Atualmente é professora adjunta da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) atuando na área de Geografia Física, Ensino e Cartografia.

  • Franciele Delevati Ben, Universidade Federal de Santa Maria

    Licenciada em Geografia na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Mestranda em Geografia no Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFSM. Pesquisadora no Laboratório de Geologia Ambiental (LAGEOLAM) da UFSM e voluntária no Laboratório de Ensino e Pesquisas em Geografia e Humanidades (LEPGHU) da UFSM e Divulgadora Científica da Página Cartografia Viral no Instagram. Atua principalmente nos seguintes temas: mapeamento geoambiental, caderno didático, atlas municipais, mapeamento participativo e ensino de Geografia física.

  • Natália Lampert Batista, Universidade Federal de Santa Maria

    Graduação em Geografia (Licenciatura Plena) pelo Centro Universitário Franciscano (UNIFRA). Especialização em Cartografia e Sensoriamento Remoto e em Geografia Populacional, Urbana e Econômica pela Faculdade Metropolitana do Estado de São Paulo (EAD). Mestrado, Doutorado e Pós-doutorado em Geografia pelo Programa de Pós-graduação em Geografia (PPGGeo) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Atualmente é Professora Adjunta no Departamento de Geociências e no PPPGeo e Coordenadora dos Cursos Presenciais de Geografia Licenciatura e Geografia Bacharelado da UFSM. É líder do Grupo de Pesquisa Laboratório de Ensino e Pesquisas em Geografia e Humanidades (LEPGHU - UFSM). Atua como docente credenciada/colaboradora no Mestrado Profissional em Ensino de Geografia em Rede Nacional, vinculada ao polo do Instituto Federal Catarinense (IFC), Brusque/SC. Tem interesse nas áreas de pesquisa de Ensino de Geografia e Cartografia Escolar; Formação de Professores; Cartografia Temática; e Geografia Urbana. Foi docente de Geografia no Ensino Fundamental na Prefeitura Municipal de Santa Maria/RS.

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Fluxograma Cartografia Viral e Cartografia Escolar

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Publicado

21-03-2025

Número

Vol. 5 Núm. 40 (2025): Revista Geografares

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Cómo citar

Cómo los mapas que “se vuelven virales” en las redes sociales pueden ser utilizados en la enseñanza de Geografía. La experiencia en una institución de educación básica del municipio de Santa Maria en el estado de Rio Grande do Sul, Brasil. Geografares, Vitória, Brasil, v. 5, n. 40, 2025. DOI: 10.47456/geo.v5i40.44127. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/geografares/article/view/44127. Acesso em: 27 dec. 2025.