LEITURA, MULTIMODALIDADE E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Authors

  • Rivaldo Capistrano Júnior Universidade Federal do Espírito Santo
  • Maria da Penha Pereira Lins Universidade Federal do Espírito Santo
  • Janayna Bertollo Cozer Casotti Universidade Federal do Espírito Santo

Abstract

Neste artigo, temos como principal objetivo propor uma discussão acerca do papel de recursos multimodais na construção de sentido(s) em práticas de leitura. Para tanto, buscamos respaldo teórico-metodológico em estudos sobre texto, multimodalidade e leitura. À luz desses estudos, buscamos analisar como a articulação de modos semióticos em diferentes gêneros textuais guiam processos interpretativos.

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Author Biographies

Rivaldo Capistrano Júnior, Universidade Federal do Espírito Santo

Departamento de Línguas e Letras

Janayna Bertollo Cozer Casotti, Universidade Federal do Espírito Santo

Departamento de Línguas e Letras

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Published

25-12-2017

How to Cite

CAPISTRANO JÚNIOR, Rivaldo; LINS, Maria da Penha Pereira; CASOTTI, Janayna Bertollo Cozer. LEITURA, MULTIMODALIDADE E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. PERcursos Linguísticos, [S. l.], v. 7, n. 17, p. 285–302, 2017. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/percursos/article/view/18532. Acesso em: 17 jul. 2024.

Issue

Vol. 7 No. 17 (2017): Revista PERcursos Linguísticos - Dossiê- O texto em sala de aula: práticas e sentidos

Section

Artigos

License

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