Trabalho Docente: A (Re) Construção Do Agir Em Contexto De Pandemia

Andreia Rezende Garcia-Reis; Míriam  Fernanda Costa

doi:10.47456/pl.v12i31.38537

Authors

Andreia Rezende Garcia-Reis Universidade Federal de Juiz de Fora
Míriam Fernanda Costa

DOI:

https://doi.org/10.47456/pl.v12i31.38537

Abstract

Abstract: This article presents reflections on the work of a teacher in the context of a pandemic, which demands new ways of acting and thinking, in order to create and (re)create professional actions. We seek to propose a dialogue with three teachers so that they would have the opportunity to talk about their teaching work-related feelings and meanings. This investigation is included in the theoretical-methodological field of Sociodiscursive Interactionism, in dialogue with the principles of the Clinic of Activity. The results point out that we must be aware of the situations, elements, and meanings around the teaching acting, as this acting is surrounded by multiple social coercions.

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Author Biography

Andreia Rezende Garcia-Reis, Universidade Federal de Juiz de Fora

Professora Adjunta do Departamento de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora. Doutora em Linguística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro.

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