PARA ALÉM DA INTERDISCIPLINARIDADE NO/PARA O CICLO DE ALFABETIZAÇÃO

Resumo

Este texto objetiva discutir o termo e o uso do termo interdisciplinaridade, em especial, no âmbito do campo do ensino alfabetizador. Para isso, em primeiro lugar, a partir de uma pesquisa bibliográfica, buscamos em linhas gerais, entender a origem do termo interdisciplinaridade e acenar como ele chega na escola brasileira. Esse percurso nos permitiu tecer considerações críticas acerca da interdisciplinaridade, sobretudo quando entendemos que o seu compromisso, sob o ponto de vista teórico-metodológico, é com o saber (unidade do conhecimento) e não com a vida que se concretiza histórico-culturalmente. Em contrapartida, sugerimos que é possível pensarfazer prática de alfabetização numa perspectiva que supere o mero compromisso com o saber, à medida que a escola tome como ponto de partida a vida em plena dialogia/discursividade.