As vozes e os silêncios como potencialidade para o pesquisador

Resumo

Este texto é resultado de reflexões feitas a partir de nossa pesquisa de mestrado que investigou as práticas de leitura nas séries iniciais em uma escola pública do sistema municipal de Vitória, Espírito Santo, em 2010. A investigação constituiu-se em um estudo de caso de caráter qualitativo que se realizou a partir do acompanhamento de quatro turmas das séries iniciais do ensino fundamental. Cada turma foi observada por dois meses com frequência de três aulas por semana, o que totalizou um período de oito meses de inserção em campo. Foram sujeitos da pesquisa os 108 alunos das quatro turmas e as quatro professoras das turmas.