Autoría, ética e inclusión en la era de la inteligencia artificial
reflexiones sobre la escritura científica
DOI:
https://doi.org/10.47456/simbitica.v13i1.51822Palabras clave:
inteligencia artificial, ChatGPT, escritura académica, inclusión digital, enseñanza de la escrituraResumen
Este ensayo analiza el uso de la inteligencia artificial en la escritura científica. La metodología es ensayística y se basa en la experiencia concreta de la autora en el uso cotidiano de estas herramientas en la producción textual y en la enseñanza de la redacción científica, tomando a ChatGPT como referencia. El texto incorpora preguntas formuladas por cuatro dictaminadores(as), que amplían el debate. El argumento central sostiene que la inteligencia artificial debe emplearse únicamente en tareas susceptibles de ser tercerizadas, sin sustituir el carácter autoral. Se debe estimular y preservar la autoría construida a partir de la experiencia de autoras y autores. Se concluye que la IA puede apoyar la escritura cuando se limita a tareas tercerizables, pero refuerza jerarquías cuando asume funciones interpretativas. El ensayo contribuye al proponer criterios para un uso responsable, reafirmar la centralidad de la autoría e indicar caminos institucionales para una incorporación ética e inclusiva de la inteligencia artificial.
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