Disputa entre teoría y práctica en el trabajo social mexicano
DOI:
https://doi.org/10.22422/2238-1856.2017v33n1p141-163Resumen
Na Escuela Nacional de Trabajo Social (ENTS) da Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) há um eixo muito importante chamado práticas escolares integrado por: prática comunitária, prática regionalizada e prática da especialização. Para cada uma das práticas mencionadas se realiza um acompanhamento aos alunos durante um ano, que correspondem a dois semestres consecutivos, as atividades desenvolvidas são: realização de diagnóstico social; seguida da intervenção social. Devido a essa experiência, neste ensaio me interessa discutir a articulação entre a teoria e a pratica social. A reflexão busca demonstrar que apesar da afirmação da estreita vinculação entre teoria e prática, esses campos são visualizados de maneira separada o que acarreta uma série de contradições e problemas na nossa profissão, pois não se percebe relevante que as contradições apresentadas sejam debatidas no processo de formação acadêmica. Portanto, a reflexão transita no que foi encontrado nas aulas, a partir dos interesses, das demandas e das angústias dos estudantes, refletindo em variadas interpretações sobre o Serviço Social, no contexto atual. Busca-se na primeira parte do ensaio, revisar conceitos que formam parte do eixo do discurso hegemônico para o Serviço Social no México. Na segunda parte, irei analisar o campo de contradições que permeiam nossa formação acadêmica, bem como, reconhecer a relevância daa categoria de análise: contradição. Finalmente, na terceira parte, pretendo colocar em discussão o sentido da práxis como possibilidade norteadora da intervenção para o Serviço Social na realidade mexicana, considerando os aspectos: político, econômico y social desta sociedade.
Descargas
Citas
DE PAULA FALEIROS, V. La cuestión de la metodología en Servicio Social: reproducirse y representarse. En: Borgianni, E. y C. Montaño (Orgs.), Metodología y Servicio Social. Hoy en debate. Brasil: Cortez Editora, p. 104 – 120. 2000.
EGAS, V. y E. SALAO. Trabajo comunitario desde una perspectiva psicoanalítica. Un acompañamiento en la construcción grupal de saberes. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 2 (9), pp. 899-911. 2011.
GALEANA DE LA O, S. y N. TELLO PEÓN. Fragilidad y debilidad del discurso en trabajo social: ausencia de la construcción desde la intervención social. Revista Trabajo Social UNAM, Ciudad de México, VI Época, Número 1, diciembre, pp. 22-35). 2010.
GANTI, T. Neoliberalism. In: Annual Review of Anthropology, No. 43, pp. 89 – 104. 2014.
GARCÍA RUÍZ, A. Raymond Williams. Historia y cultura común. Madrid: Ed. Los libros de la Catarata. 2008.
GONZÁLEZ, M. L. Intervenciones en el espacio público: performance, mirada y ciudad. En: Revista Brasileira de Estudos da Presença, vol. 3, no. 3, pp. 727-741. 2013.
GUPTA, A. Red tape. Bureaucracy, structural violence, and poverty in India. United States of America: Duke University Press. 2012.
HARVEY, D. Diecisiete contradicciones y el fin del capitalismo. Ecuador: Instituto de Altos Estudios Nacionales del Ecuador (IAEN). 2014.
IAMAMOTO, M. La metodología en el Servicio Social: lineamientos para el debate. En: Borgianni, E. y C. Montaño (Orgs.), Metodología y Servicio Social. Hoy en debate. Brasil: Cortez Editora, p. 93 – 104. 2000.
INEGI, Instituto Nacional de Estadística y Geografía MÉXICO. Sistema para la Consulta del Cuaderno Estadístico Delegacional de Iztacalco, Distrito Federal, Edición 2002, en Cuadernos estadísticos municipales y Delegacionales. Disponível em: http://www.inegi.gob.mx/.../cem02/estatal/df/m006/index.htM. Acesso em: el 10 de mayo de 2017.
MONTAÑO, C. Trabajo social e intervención: la politización de la acción profesional. En: VII Coloquio Internacional de Estudiantes de Trabajo Social “Desarrollo, Política Social e Intervención Profesional, Universidad del Altiplano, Puno, Perú. 2007.
NAROTZKY, S. y G. SMITH. Immediate struggles. People, Power, and Place in Rural Spain. London England: University of California Press. 2006.
PANSZA, M. Pedagogía y Currículo. México: Editorial Gernika. 2005.
PÉREZ, B. et al. ¿Qué significa ser madre y padre adolescente? Estudio exploratorio del embarazo adolescente en un contexto urbano popular. In: Evangelista, A. et al. Género y Juventudes. México: El Colegio de la Frontera Sur. p. 229 – 258. 2016.
RAYMOND, W. Marxism and literature. New York: Oxford University Press. 1977.
RAYMOND, W. Marxismo y literatura. Barcelona: Ed. Península. 1980.
REBEL, H. Después del siguiente genocidio. El modernismo reaccionario y el desafío postmoderno a la ética analítica. Recordando a Bill Roseberry. EUA: Universidad de Arizona. 2004.
RIVERA, N. En la casa de la sal: monografía, crónicas y leyendas de Iztacalco. México: Versal. 2002.
SEGUÍ, L. Vigencia de Marx (y del marxismo). En: Seguí, Luis (Comp.), Triunfo y fracaso del capitalismo. Política y Psicoanálisis. España: Miguel Gómez Ediciones, pp. 17 – 29. 2010.
SMITH, G. Intellectuals and (Counter-) Politics. Essays in Historial Realism. New York: Berghahn. 2014.
STERN, C. El problema del embarazo en la adolescencia: contribuciones a un debate, México: El Colegio de México. 2010.
TELLO PEÓN, N. Trabajo social, disciplina del conocimiento: apuntes de trabajo social. México: Estudios de Opinión y Participación Social. 2008.
ŽIŽEK, S. La estructura de dominación y los límites de la democracia. In: Conferencia impartida en la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Buenos Aires, 2003, Buenos Aires. Disponível em: http://www.lacan.com/zizek-buenosaires.htm. Acesso em: 04 mayo 2017.
ŽIŽEK, S. El espectro de la ideología. In: ŽIŽEK, S. (Comp.), Ideología. Un mapa de la cuestión. Argentina: FCE, 2008, p. 7 – 42.
