Driving factors and benefits of using mobile devices by students at a federal public university
DOI:
https://doi.org/10.47456/bjpe.v7i3.35644Keywords:
Driving Factors, Use of Mobile Devices, Benefits, Federal Public UniversityAbstract
This article aims to analyze how the driving factors influence the use of mobile devices by students and the causal relationship of this use with the benefits generated. For that, an instrument was built, which was applied to 100 students from the administration course of a Federal Public University. During the data analysis, an exploratory factor analysis was initially performed using the SPSS software, through which the referred instrument was validated. Then, through the data already collected, a confirmatory factor analysis was carried out by modeling structural equations formed by driving factors and their influence on the use of mobile devices and the relationship of this use with benefits generated from it through the software. Smart PLS. As a result, two hypotheses regarding the driving factors and the use of mobile devices were accepted. Regarding the causal relationship between use and perceived benefits, all four hypotheses were accepted through the model. Concluding from this that the Cognitive aspect and the Teacher's Role influence students to use mobile devices in the classroom, being perceived from this the benefits of productivity, organization, autonomy and didactics.
Downloads
References
Aaker, D., & Day, G. (1989). Investigación de Mercados. México: McGraw-Hill, 2. Ed.
Afreen, R. (2014). Bring your own device (BYOD) in higher education: Opportunities and challenges. International Journal of Emerging Trends & Technology in Computer Science, 3(1), 233-236.
Barbosa, M. (2016). 9 em cada 10 brasileiros possuem celular, aponta pesquisa. Recuperado de https://startupi.com.br/2016/08/9-em-cada-10-brasileiros-possuem-celular-aponta-pesquisa/
Basso, S. M., Maçada, A. C. G., Pinto, A. D. V., & Lunardi, G. L. (2020). Impacto dos investimentos em tecnologia da informação nas variáveis estratégicas organizacionais e no desempenho de micro e pequenas empresas (MPEs). REGEPE – Revista de Empreendedorismo e Gestão de Pequenas Empresas, 9(2), 1-35.
Bibiano, B. (2014). Impressora 3D e outras tendências do ensino superior. Recuperado de https://veja.abril.com.br/educacao/salas-de-aula-invertidas-uso-de-impressora-3d-e-outras-tendencias-do-ensino-superior/
Borges, H. P., Souza, J. N. D., Schulze, B., & Mury, A. R. (2020). Computação em nuvem. Recuperado de https://livroaberto.ibict.br/handle/1/861
Brown, T. A. (2006). Confirmatory factor analysis for applied research. New York, NY: Guilford. Browne, MW.
Capelas, B. O efeito Google muda uso da memória humana. (2016). Recuperado de https://link.estadao.com.br/noticias/cultura-digital,efeito-google-muda-uso-da-memoria-humana,10000055432
Costa, C. J. (2007). Modelos de educação superior a distância e implementação da Universidade Aberta do Brasil. Revista Brasileira de Informática na Educação, 15(2), 9-16.
D’Abronzo, G. P. (2006). Tecnologia e a evolução do ser humano. Recuperado de http://pt.shvoong.com/humanities/383984-tecnologia-evolu%C3%A7%C3%A3o-ser-humano
E-Marketer (2013). Uso de tablet no Reino Unido tem crescimento robusto, enquanto o crescimento do IPAD declina, o mercado de tablets continua a se expandir. Recuperado de http://www.emarketer.com/Article/UK-Tablet-Use-Sees-RobustGrowth/1009857
French, A. M., Guo, C., & Shim, J. P. (2014). Current status, issues, and future of bring your own device (BYOD). Communications of the Association for Information Systems, 35(1), 10. 191-197.
Gomes, L. F. (2013). EAD no Brasil: perspectivas e desafios. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), 18(1), 13-22.
Gouvea, E. P., Odagima, A. M., Shitsuka, D. M., & Shitsuka, R. (2015). Estudo de caso sobre o emprego de metodologia ativa no desenvolvimento de um sistema de informação para Web. RAFE-Revista Acadêmica da Faculdade Fernão Dias, 2(6), 1-11.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Tatham, R. L. (2009). Análise multivariada de dados. Bookman editora.
Harris, J., Ives, B., & Junglas, I. (2012). IT consumerization: When gadgets turn into enterprise IT tools. MIS Quarterly Executive, 11(3), 99-112.
Hino, M. R., Przeybilovicz, E., & Coelho, T. (2016). Framework dos Fatores Percebidos da Prática no Ambiente Acadêmico. In Anais do 40º Encontro da ANPAD, Costa do Sauípe, BA.
Lopes, L. M. S., Pinheiro, F. M. G., Silva, A. C. R. D., & Abreu, E. S. D. (2015). Aspectos da motivação intrínseca e extrínseca: uma análise com discentes de Ciências Contábeis da Bahia na perspectiva da Teoria da Autodeterminação. Revista de Gestão, Finanças e Contabilidade, 1(1), 21-39.
Maldonado, M. T. (2009). A geração Y no trabalho: um desafio para os gestores. Recuperado https://www2.cjf.jus.br/jspui/bitstream/handle/1234/5522/N_9_MAIO2009.pdf?sequence=1
Mallmann, G. L. (2016). Antecedentes do comportamento de uso da Shadow It e sua relação com o desempenho individual. (Dissertação de Mestrado), Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Brasil.
Neves, J. A. B. (2018). Modelo de equações estruturais: uma introdução aplicada. Brasília: Enap.
Novello, T. P., & Laurino, D. P. (2012). Educação a distância: seus cenários e autores. Revista Iberoamericana de Educación, 58(4), 1-15.
Okada, S. I., Almeida, M. I. S., Limongi, R., & Porto, R. B. (2016). Varejo Multicanal e Mobilidade do E-Consumidor Brasileiro: Um Estudo Descritivo com Dados Secundários de 2012 e 2013. In: Anais do 7º Congresso Latino-Americano de Varejo, São Paulo, SP.
Oliveira, S. (2010). Geração Y: o nascimento de uma nova versão de líderes. São Paulo: Integrare.
Pellanda, N. M. C. (2009). Maturana & a Educação. Belo Horizonte: Autêntica.
Penterich, E. (2009). Competências organizacionais para a oferta da educação a distância no ensino superior: um estudo descritivo-exploratório de IES brasileiras credenciadas pelo MEC. (Tese de Doutorado), Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil.
Pereira Junior, E. F. Z., Longaray, A. A., & Munhoz, P. R. D. S. (2020). Papel da equipe organizacional no mapeamento de processos de uma secretaria de educação a distância de uma universidade federal. EmRede - Revista de Educação a Distância, 7(1), 21-41.
Pereira Junior, E. F. Z., Schroeder, E. A., & Dolci, D. B. (2019). Limitações digitais, causas e consequências na efetividade do uso do site trello no planejamento estratégico de uma secretaria de educação a distância de uma universidade federal. EmRede-Revista de Educação a Distância, 6(1), 69-85.
Rodrigues, T. C., Oliveira, M. M., Ferreira, M. C., & Silva, F. (2016). Aquisição e aspectos do uso de smartphones por estudantes universitários. In: Anais do 4º Encontro de Gestão do Alto Paranaíba, Viçosa, MG.
Samá, S. P. (2012). Carta de navegação: abordagem multimétodos na construção de um instrumento para compreender o operar da modalidade a distância. (Tese de Doutorado), Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, Brasil.
Pinto, S. S., Laurino, D. P., & Lunardi, G. L. (2013). Percepção de graduandos de diferentes gerações em relação à educação a distância. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 6(2), 245-264.
Pinto, S. S., Laurino, D. P., & Lunardi, G. L. (2015). Processo de Construção e Validação de um Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação a Distância. Prisma. com, (28), 184-208.
Silva, B. H. P., Samá, S., & Lunardi, G. L. (2017). Motivos de uso e Benefícios Percebidos pelos Estudantes do Ensino Superior no uso dos Dispositivos Móveis no Ambiente Educacional. RENOTE-Revista Novas Tecnologias na Educação, 15(2), 1-10.
Silveira, M. M. D., Rocha, J. D. P., Vidmar, M. F., Wibelinger, L. M., & Pasqualotti, A. (2010). Educação e inclusão digital para idosos. RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação, 8(2), 1-13.
Soares, L. C. D. S. (2016). Dispositivos móveis na educação: Desafios ao uso do smartphone como ferramenta pedagógica. In: Anais do 9º Encontro Internacional de Formação de Professores e 10º Fórum Permanente de Inovação Educacional, Aracaju, SE.
Telles, F. T., & Delfino, L. P. (2020). Conectados para aprender: Whatsapp, Facebook, QR Code e Google sala de aula. Kiri-Kerê-Pesquisa em Ensino, 1(9), 354-368.
Weiß, F., & Leimeister, J. M. (2012). IT Innovations from the Consumer Market as a Challenge for Corporate IT. Business & Information Systems Engineering, 6, 363-366.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Brazilian Journal of Production Engineering - BJPE
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
