Processos educacionais nos museus de arte contemporânea

da mediação cultural à prática artística

Autores/as

  • Elisa de Noronha Nascimento Faculdade de Letras da Universidade do Porto | Centro de Investigação Transdisciplinar «Cultura, Espaço e Memória»
  • Louise Palma Faculdade de Letras da Universidade do Porto

DOI:

https://doi.org/10.47456/rf.v1i23.32846

Palabras clave:

artista-educador, Viragem Educacional, Novo Institucionalismo, Nicolás Paris

Resumen

Este artigo apresenta-se como um contributo para a reflexão sobre processos educacionais nos museus de arte contemporânea. Para tanto, discorre-se sobre alguns contextos e conceitos que emergem com os movimentos democráticos no âmbito dos museus e com a mudança de foco da prática artística – e também curatorial –, movida pela Viragem Educacional. Analisa-se ainda a obra do artista colombiano Nicolás Paris no sentido de tornar mais complexo o entendimento sobre as conexões entre educação e arte e os processos educacionais que podem existir em tais instituições.

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Biografía del autor/a

Elisa de Noronha Nascimento, Faculdade de Letras da Universidade do Porto | Centro de Investigação Transdisciplinar «Cultura, Espaço e Memória»

Investigadora Doutora Contratada no CITCEM – Centro de Investigação Transdisciplinar «Cultura, Espaço e Memória». É Doutora e Pós-doutora em Museologia pela FLUP. Desde 2014, colabora nas atividades de ensino e investigação no 2º e 3º Ciclos em Museologia da FLUP e no Mestrado em Estudos Museológicos e Curadorias da FBAUP. Seus interesses de investigação estão relacionados com a intersecção entre a Museologia e os Estudos Artísticos, assumindo como ponto de confluência os museus e centros de arte contemporânea, e a própria arte contemporânea como uma forma profundamente importante de pensamento e de provocação ao pensamento. Atualmente desenvolve uma investigação sobre a documentação e exibição de publicações de artistas nos museus. Entre as suas atividades mais recentes destacam-se a publicação do livro Discursos e reflexividade: um estudo sobre a musealização da arte contemporânea, Porto: CITCEM/Edições Afrontamento, 2017; a comunicação Por un museo de pequeños gestos: los límites de las publicaciones de los artistas en los museos de arte contemporâneo, apresentada no “Congreso Internacional Los límites del arte en el Museo”, realizado em novembro de 2017, na Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense de Madrid; o comissariado da exposição Territórios imaginados / The Collection on the road, realizada de 04 de maio a 30 de junho de 2019, no Museo del Crudo, em San Sperate, Sardenha, Itália; e da exposição É tudo uma questão de performatividade, realizada de 07 de abril a 26 de maio de 2018, na Fundação Bienal Internacional de Arte de Cerveira, Vila Nova de Cerveira.

Louise Palma, Faculdade de Letras da Universidade do Porto

Mestranda em Museologia na Faculdade de Letras da Universidade do Porto e defende, em 2020, o relatório de estágio intitulado "Avaliação Diagnóstica de Serviços Educativos: O caso da Rede de Museus de Vila Nova de Famalicão". Ao longo do curso, explorou temáticas em torno da educação em museus e da arte contemporánea, e, atualmente, vem desenvolvendo práticas nos serviços educativos da Casa São Roque - Centro de Arte Contemporánea. Em 2018, conclui o curso de Mestrado em História da Arte, Património e Cultura Visual, também na FLUP. Entre 2011 e 2017, atuou como jornalista no Rio de Janeiro.

 

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Publicado

24-01-2021

Cómo citar

Nascimento, E. de N., & Palma, L. (2021). Processos educacionais nos museus de arte contemporânea: da mediação cultural à prática artística . Farol, 16(23), 188–197. https://doi.org/10.47456/rf.v1i23.32846

Número

Vol. 16 Núm. 23 (2020)

Sección

Artigos

Licencia

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