L’importance de la créativité et de l’innovation dans l’éducation contemporaine

Auteurs

Mots-clés :

altas habilidades, criatividade, educação, inovação, superdotação

Résumé

La créativité et l’innovation se sont révélées être des piliers fondamentaux du scénario éducatif actuel. Plus que jamais, il est essentiel de stimuler l'imagination et la pensée divergente des étudiants, les préparant à affronter les défis d'un monde en constante transformation. En éducation, la créativité se manifeste à travers des pratiques pédagogiques qui encouragent l’expérimentation, la collaboration et la résolution de problèmes de manière originale. L’innovation, à son tour, entraîne la création de nouvelles méthodologies d’enseignement, l’utilisation de technologies de rupture et l’adaptation constante des programmes pour créer de la valeur et répondre aux besoins du 21e siècle. Ensemble, la créativité et l'innovation sont considérées comme des compétences essentielles du 21e siècle et doivent être cultivées et stimulées par un environnement éducatif dynamique et inspirant, dans lequel les étudiants deviennent non seulement des récepteurs passifs de connaissances, mais également des agents actifs dans la construction de leur propre apprentissage et de leur développement. dans la recherche de solutions innovantes aux défis auxquels la société est confrontée à l'ère de la mondialisation.

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Bibliographies de l'auteur

Eliana Santos de Farias, Universidade Braz Cubas-UBC

Diplômé et diplômé en psychologie de l'Université Braz Cubas (UBC). Master et Doctorat en Psychologie de l'Université Pontificale Catholique de Campinas (PUC-Campinas). Post-doctorat en construction de tests psychologiques par le Laboratoire d'évaluation et de mesures psychologiques (LAMP) de PUC-Campinas. Coordonnatrice et enseignante du cours de psychologie à l'UBC. Président de l'Association brésilienne de créativité et d'innovation (Criabrasilis), associé du Conseil brésilien pour les surdoués (ConBraSD) et de l'Institut brésilien d'évaluation psychologique (Ibap). Membre à part entière de la Société internationale pour l'étude de la créativité et de l'innovation (ISSCI) et du Phoenix International Research Group (PIRG).

Susana Graciela Pérez-Barreira, Universidad de la Empresa

Master et doctorat en éducation de la Faculté d'éducation de l'Université pontificale catholique de RS, post-doctorat à la Faculté d'éducation de l'UFSM, spécialiste en éducation spécialisée - Domaine de hautes compétences de la Faculté d'éducation de l'UFRGS et licence en Beaux-Arts de l'Université fédérale de Rio Grande do Sul. Il est délégué par l'Uruguay au Conseil mondial des enfants surdoués et talentueux et au Conseil européen des hautes capacités. Elle est coordinatrice du doctorat en éducation et du master en hautes compétences/dons à la Facultad de Ciencias de la Educación de l'Université, superviseur du master et du doctorat en éducation à l'Université de l'Entreprise, Montevideo, Uruguay. Il fait partie du conseil d'administration de l'AURA (Asociación Uruguaya de Revistas Académicas). Il est membre de comités de rédaction et critique de revues nationales et internationales. Elle est chercheuse au sein des Groupes de recherche du CNPq Éducation inclusive/Éducation spécialisée : politiques, pratiques et processus de développement humain (UFPR) ; Society, Diversity of Intelligence and Cultural Mentality (UNICAP) et est un chercheur de premier plan au Grupo de Investigación en Altas Habilidades/Superdotación (GIAHSD) (UDE, Uruguay) et au Phoenix International Research Group.

Cristina Maria Carvalho Delou, UFF

Diplômé et diplômé en psychologie de l'Université pontificale catholique de Rio de Janeiro (PUC-Rio). Spécialiste en éducation de l'Université d'État de Rio de Janeiro (UERJ). Master en éducation des surdoués de l'UERJ. Docteur en éducation de l'Université Pontificale Catholique de São Paulo (PUC-SP). Président du Conseil brésilien des surdoués (ConBraSD). Responsable du Groupe de Recherche Talents et Capacités Humaines dans la Société et l'Éducation, lié au CNPq.

Solange Muglia Wechsler, PUC-Campinas

Diplômé en psychologie de l'Université pontificale catholique de Rio de Janeiro (PUC-RJ). Master en psychologie scolaire de l'Université de Géorgie (UGA). Doctorat en psychopédagogie de l'UGA avec stage postdoctoral en psychologie au Torrance Center of Creative Studies. Professeur au Programme de Troisième Cycle en Psychologie de l'Université Pontificale Catholique de Campinas (PUC-Campinas).

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Publiée

11-11-2024

Comment citer

Farias, E. S. de, Pérez-Barreira, S. G., Delou, C. M. C., & Wechsler, S. M. (2024). L’importance de la créativité et de l’innovation dans l’éducation contemporaine. Farol, 144–162. Consulté à l’adresse https://periodicos.ufes.br/farol/article/view/46736

Numéro

4ème Congrès International de Créativité et Innovation 4.0 : poétique, éthique et critique pour la recréation de la citoyenneté

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© Eliana Santos de Farias, Susana Graciela Pérez-Barreira, Cristina Maria Carvalho Delou, Solange Muglia Wechsler 2024

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