Alternative en période d’anxiété et de peur

une écoute sensible pour une écriture saine

Auteurs

Mots-clés :

ansiedade, medo, ensino, escuta, escrita, promoção da saúde

Résumé

La société contemporaine semble plongée dans un état de peur, d’anxiété et de dispersion sans précédent. Dans ce contexte, les professionnels et les étudiants, dont l'écriture a une plus grande pertinence, une concentration accrue et une réduction des tensions, présentent des défis supplémentaires. L'objectif principal de ce texte est d'offrir l'enseignement de techniques qui contribuent au développement d'une écoute sensible pour une écriture saine. Il en résulte une meilleure perception de soi, une promotion de la santé et un favoritisme professionnel et relationnel.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Biographie de l'auteur

Carla Moura, Instituto Terraluz

mentor en rédaction, enseignant et chercheur. Développe des méthodes qui intègrent l'éducation et la santé, telles que « Écriture saine » et « Médiateur collectif pour les conditions de vie et de santé ». Auteur de six livres et de plusieurs articles publiés, elle travaille dans les domaines de l'écriture, de l'éducation existentielle et intégrative et intégrative. pratiques complémentaires en santé (PICS), avec un accent particulier sur la spiritualité et le développement de méthodologies participatives en éducation et santé, gestion et recherche. Elle est chercheuse au NECES - Centre d'enseignement, culture, spiritualité et santé. actuellement directrice de l'Institut Terraluz, où elle donne des cours et propose des services destinés aux thérapeutes, professionnels de la santé, éducation et autres agents de transformation.

Références

BAIERL, L. F. Medo social: da violência visível ao invisível da violência. São

Paulo: Cortez, 2018.

BARBIER, René. L’ecoute sensible dans La formation des professionnels de

La santé. Conference à l’Ecole Supérieure de Sciences de La Snaté. Disponível

em: http://www.stes-apes.med.ulg.ac.be/Documents_electroniques/FOR/FOR-

SP/ELE%20FOR-SP%208018.pdf. Acesso em 28 de fevereiro de 2023.

BARCELLOS, C.; ZALUAR, A. Homicídios e disputas territoriais nas favelas

do Rio de Janeiro. Rev Saúde Pública, São Paulo, v. 48, n. 1, 2014. Disponível

em: https://www.scielo.br/j/rsp/a/J3RVPDrhX8QLnGMSHMfP6cD/?lang=pt.

Acesso em: 23 set. 2023.

BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento

de Atenção Básica. Política Nacional de Práticas Integrativas e

Complementares no SUS: Atitude de Ampliação de Acesso. Brasília, DF: MS,

Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacional_

praticas_integrativas_complementares_2ed.pdf. Acesso em: 22 set. 2023.

BRIGHENTE, M. F.; MESQUIDA, P. Paulo Freire: da denúncia da educação

bancária ao anúncio de uma pedagogia libertadora. Pro-Posições, Campinas,

v. 27, n. 1, p. 155-177, 2016. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pp/a/

kBxPw6PW5kxtgJBfWMBXPhy/abstract/?lang=pt. Acesso em: 22 set. 2023.

CERQUEIRA, Teresa C. S. (Con)Texto em escuta sensível. Elane Mayara

Sousa, Leonília de Souza Nunes, Maria de Fátima Guerra de Sousa, Maruza

Bastos de Oliveira. Brasília: Thesaurus, 2011.

CERIONI, R. A. N.; HERZBERG, E. Expectativas de pacientes acerca

do atendimento psicológico em um serviço-escola: da escuta à adesão.

Psicologia: Ciência e Profissão, Brasília, DF, v. 36, n. 3, p. 597-609, 2016.

Disponível em: https://www.scielo.br/j/pcp/a/JYZ5hF6NWwsQQ8pJ96s94hy/

abstract/?lang=pt#ModalHowcite . Acesso em: 22 set. 2023.

DELEMEAU, Jean. História do medo no ocidente. Rio de Janeiro: Editora

Companhia de Bolso, 2004.

FREIRE, P. Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos.

São Paulo: Editora UNESP, 2000.

FREIRE, P. Pedagogia da esperança: um reencontro com a pedagogia do

oprimido. 17. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011.

FREIRE, P.; SHOR, I. Medo e ousadia: o cotidiano do professor. Tradução:

Adriana L. 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986.

JUNGES, M.; MACHADO, R. Medo, o triunfo da intolerância. Rev do

Instituto Humanitas Unisinos, São Leopoldo, ed. 470, 17 ago. 2015. Disponível

em: https://www.ihuonline.unisinos.br/artigo/6066-roberto-romano-8. Acesso em:

set. 2023.

LIMA, Carla Moura Pereira. Diálogos em Saúde: a Ouvidoria Coletiva na formação dos profissionais da Estratégia de Saúde da Família. 2014. Tese de Doutorado em Ensino em Biociências e Saúde - Instituto Oswaldo Cruz, Fiocruz, Rio de Janeiro, 2014.

NOBLE, D. M. Experiência e autoria na escola em tempos de ruído. Papéis –

Revista do Programa de Pós-graduação em Estudo de Linguagens – UFMS,

Campo Grande, v. 23, n. 45, 2019.

OLIVEIRA, J. L. de. et al. Psychosocial impacts of the COVID-19 Pandemic

among Settled Women: A Longitudinal Study. Revista Latino-Americana de

Enfermagem, Ribeirão Preto, v. 31, p. e3831, 2023. Disponível em: https://www.

scielo.br/j/rlae/a/MJ8CCc5kHSFBgzMWNXzLzxP/. Acesso em: 22 set. 2023.

PAIVA, J. T.; NEVES, A. S. A mulher, a matrifocalidade e a violência: a escuta

“transformativa” de Clarice. Cadernos Pagu, Campinas, n. 64, p. e226402,

Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cadpagu/

article/view/8668831. Acesso em: 22 set. 2023.

PEREIRA, S.; SILVA NETO, L.; OSÓRIO, N. Escuta sensível: sucesso o

contexto da UMA. Revista Humanidades e Inovação, Palmas, v. 9, n.14, 2022.

Disponível em: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/

article/view/2613. Acesso em: 22 set. 2023.

PIMENTEL, J. Ansiedade: o fim da escravidão. Porto Alegre: Citadel, 2022.

PRÁTICAS Integrativas e Complementares no SUS. Ministério da Saúde,

Brasília, DF, [200-]. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/composicao/

saps/pics. Acesso em: 22 set. 2023.

PRESFIELD, S. Como superar seus limites internos: aprenda a vencer

seus bloqueios e suas batalhas interiores de criatividade. São Paulo: Editora

Pensamento Cultrix, 2021.

RECURSOS terapêuticos PICS. Ministério da Saúde, Brasília, DF, 7 nov. 2022. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-a-

z/p/pics/quais-as-pics. Acesso em: 22 set. 2023.

RIGO, R. M. et al. Escrita acadêmica: fragilidades, potencialidades e

articulações possíveis. Revista de Educação PUC-Campinas, Campinas, v. 23,

n. 3, p. 489-499, 2018. Disponível em: https://periodicos.puc-campinas.edu.br/

reveducacao/article/view/3952. Acesso em: 22 set. 2023.

RODRIGUES, V. R.; SILVA, M. L. O cotidiano da Covid-19 no olhar de

mulheres negras cearenses, Ponto Urbe, São Paulo, n. 27, 2020, Disponível em:

http://journals.openedition.org/pontourbe/9203. Acesso em: 22 set. 2023.

ROMANO R. Medo! Revista Espaço Acadêmico, Maringá, ano II, n. 18, nov.

de 2002. Disponível em: http://www.espacoacademico.com.br/018/18polemica.

htm. Acesso em 22 set. 2023.

ROSA, E. M. et al. Violência urbana, insegurança e medo: da necessidade de

estratégias coletivas. Psicol. cienc. prof., Brasília, DF, v. 32, n. 4, p. 826-839, 2012.

SILVA, J. de P. E.; ALBERTI, S. Política e clínica no trabalho possível com

escolas públicas: contribuições da psicanálise. Psicologia: Ciência e Profissão,

Brasília, DF, v. 42, p. e240187, 2022. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pcp/

a/7LVzHVfyYd5J4pctZW8rTRJ/abstract/?lang=pt. Acesso em: 22 set. 2023.

SILVA SÁNCHEZ, Jesús-Maria. La expansión del Derecho penal: aspectos de la

política criminal en las sociedades postindustriales. Madri: Cuadernos Civitas, 1999.

SAWAYA, A. L; ALBUQUERQUE, M. P.; DOMENE, S. M. A. Violência em

favelas e saúde. Vida urbana e saúde, São Paulo, v. 32, n. 93, 2018.

SOUZA, C. M. V. et al. Avaliação das dificuldades de escrita científica na

elaboração da dissertação: um estudo com discentes de pós-graduação. Ciência

Geográfica, Bauru, v. XXVI, n. 1, 2022. Disponível em: https://www.agbbauru.

org.br/publicacoes/revista/anoXXVI_1/agb_xxvi_1_web/agb_xxvi_1-12.pdf.

Acesso em: 22 set. 2023.

TURCATEL, I. O conceito de ansiedade representado em ontologias biomédicas.

In: FÓRUM DE ESTUDOS EM INFORMAÇÃO, SOCIEDADE E CIÊNCIAS, 4.,

, Porto Alegre. Anais [...]. Porto Alegre: UFRGS, 2021. Disponível em: https://

www.ufrgs.br/feisc/index.php/feisc/article/view/85/84. Acesso em: 22 set. 2023.

Téléchargements

Publiée

11-11-2024

Comment citer

Moura, C. (2024). Alternative en période d’anxiété et de peur: une écoute sensible pour une écriture saine. Farol, 226–242. Consulté à l’adresse https://periodicos.ufes.br/farol/article/view/46738

Numéro

4ème Congrès International de Créativité et Innovation 4.0 : poétique, éthique et critique pour la recréation de la citoyenneté

Rubrique

Artigos

Licence

© Carla Moura 2024

Creative Commons License

Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.

Les auteurs des œuvres soumises à Revista Farol autorisent leur publication sur des supports physiques et électroniques, uniquement à des fins académiques, et peuvent être reproduites à condition de citer la source. Ils attestent de leur originalité, de leur paternité et de leur originalité.