Os desdobramentos históricos da educação física no Brasil e seus desafios na contemporaneidade

Autores

Resumo

O presente artigo apresenta uma breve reflexão histórica acerca da constituição da disciplina de Educação Física enquanto área do conhecimento da Educação Básica, buscando compreender como passado e presente se relacionam e refletem nos desafios atuais que marcam as práticas de ensino da disciplina na atualidade. Norteados por Bloch (2011) corroboramos no entendimento que, desconhecer o passado não compromete apenas a compreensão do presente, mas principalmente afeta as nossas ações futuras, em outras palavras, tal conhecimento pode ser concebido como uma maneira de se buscar superar os desafios impostos à disciplina na atualidade.

Palavras-chave: Educação Física. História. Práticas de ensino.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Gleisiele Saraiva Rangel, Universidade Federal do Espírito Santo

Mestre em Ensino na Educação Básica pelo Programa de pós-graduação em Ensino na Educação Básica. UFES - Campus São Mateus. Graduação em Educação Física.

Maria Alayde Alcântara Salim, UFES

Licenciada e Bacharel em História pela Universidade Federal do Espírito Santo (1991), Especialista em História Social pela Universidade Federal do Espírito Santo (2007), Mestrado em Educação – PPGE/CE/UFES (2001), Doutorado em Educação - PPGE/CE/UFES (2001). Atualmente é professora adjunto IV no Departamento de Educação e Ciências Humanas e professora permanente do Programa de Pós – Graduação em Ensino na Educação Básica – DECH/PPGEEB/CEUNES/UFES.

Referências

CAROLINA, Karla et al. Representação social da depressão em uma instituição de ensino da rede pública. Revista Psicologia ciência e profissão, v.30, n.3, p. 448-463, 2010.

CARBONE, Renata Aparecida; MENIN, Maria Suzana de Stéfano. Injustiça na escola: representações sociais de alunos do ensino fundamental e médio. Revista Educação e Pesquisa, São Paulo, v.30, n.2, p. 251-270, maio/ago. 2004.

COSTA CARVALHO, Isaura Santana; SOUZA, Maria Veracy Moreira. A representação social de alunos de escolas da rede particular de ensino acerca do papel do psicólogo escolar. Revista Trab. Ling. Aplic,Campinas,v.51, n.1, p.235-244, jan./jun. 2012.

CHAVES, Antonio Marcos; BARBOSA, Márcio Ferreira. Representações sociais de crianças acerca da sua realidade escolar. Revista Estudos de Psicologia. v.15, n.3, p.29-40,1998.

GIL, Antonio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. 5º ed. São Paulo: Editora Atlas S.A, 1999, p.206.

MACHADO, João Luís de Almeida. Escola? O que é isso? Disponível em: <http://cmais.com.br/educacao/educacao-em-dia/noticias/escola-o-que-e-isso> Acesso em: 07 de fev.2016.

MOSCOVICI, Serge. O fenômeno das representações sociais. In: MOSCOVICI, S. Representações sociais: investigações em psicologia social. Petrópolis: Vozes, 2013, p.404.

ORNELLAS, Maria de Lourdes. Representação social do aluno na sala de aula e seu estilo no ato de aprender. Revista Educação & Linguagem, v.15, n.25, p.119-133, jan./jun.2012

RIBOLLA, Maria Beatriz; FIAMENGHI JR, Geraldo Antonio. Adolescentes na escola: representações sociais sobre violência. Revista ABRAPEE, v.2, n.1, p.111-121, jan./jun.2007.

ROSA, Selma; PULLIN, Elsa Maria Mendes Pessoa. Escola: Representações sociais de alunos de escolas públicas. In: X Seminário de Pesquisa em Educação Região Sul, X, 2014, Florianópolis. Anais... Florianópolis: X ANPED-Sul. 2014. p.1-21.

SÁ, Celso Pereira de. A Construção do objeto de Pesquisa em Representações Sociais. Rio de Janeiro: EDURJ, 1998, p.106.

Downloads

Publicado

30-11-2018

Edição

n. 5 (2018)

Seção

Artigos

Licença

Os autores aceitam, quando do envio de seus trabalhos, a cessão dos direitos editoriais dos mesmos.