A especificidade da Deficiência Visual nas Políticas de Educação Especial em Vila Velha/ES

Resumo

Este estudo teve como objetivo visibilizar a política educacional, com ênfase na Educação Especial, vivida na rede municipal de Vila Velha/ES, evidenciando algumas políticas locais que se relacionam com a área de deficiência visual, buscando compreender a política central para a área. Contou com as contribuições de Boaventura de Sousa Santos como aporte teórico para as discussões desencadeadas. Apoiou-se em pressupostos da cartografia como aporte metodológico, que é um método que investiga processos, que acompanha movimentos. O campo empírico foi composto pelo Núcleo de Educação Especial da rede de ensino do município de Vila Velha/ES. A pesquisa é de cunho qualitativo com dados originados de entrevistas semiestruturadas e observações no cotidiano. Os resultados do estudo apontam que houve avanços e retrocessos na área de deficiência visual e que busca-se efetivar o atendimento no contraturno de matrícula. A oferta de formação continuada para professores que atendem alunos com deficiência visual, no atendimento colaborativo, vem acontecendo na rede municipal, visando à colaboração, porém faz-se necessário o avanço dessa oferta para outros profissionais da escola, item presente nos documentos locais. Em nossas análises, a política central da área de deficiência visual é o trabalho colaborativo, realizado na sala de aula de ensino comum junto ao professor regente. É uma aposta da Rede para garantir a escolarização do aluno com deficiência visual.