INCLUSÃO NA INCLUSÃO: a inserção do aluno com deficiência na Educação de Jovens e adultos – um estudo comparado de duas escolas municipais de Ponta Grossa e Irati (PR)

Resumo

O presente trabalho busca refletir acerca da formação docente em contextos educacionais inclusivos na EJA, visando caracterizar os elementos constitutivos das ações realizadas com relação à inclusão do aluno com deficiência, bem como identificar os desafios no atendimento desse mesmo aluno. A metodologia da pesquisa compreendeu procedimentos de revisão de literatura e trabalho de campo, através de entrevista semiestruturada em duas escolas com turmas de EJA de cidades diferentes, tornando possível um melhor entendimento de como as práticas de ensino possuem direto significado para seus participantes a partir do estudo e incorporação das concepções contemporâneas da formação do profissional, inclusão escolar e EJA.