Bases epistemológicas das pesquisas em políticas educacionais: alguns apontamentos

Resumo

Este texto tem como objetivo caracterizar o campo de pesquisa científica em políticas educacionais no Brasil a partir do mapeamento e da análise de teses de doutorado produzidas sobre o tema política educacional, com subtema planejamento educacional, nas décadas de 1990 e anos 2000. Com base na concepção de campo cunhada por Bourdieu investigou-se as origens da constituição desse campo de pesquisa, bem como suas singularidades, relações de poder que o atravessam e o habitus próprio entre seus integrantes. Procurou-se investigar os enfoques metodológicos, referenciais teóricos e níveis de abordagem contidos nas pesquisas da área. Tais enfoques epistemetodológicos podem contribuir para o campo de pesquisa em política educacional quando se propõe a refletir acerca do contexto específico em que tais políticas estão inseridas e dos jogos de disputas, arranjos e interesses próprios que as circundam, possibilitando a análise da influência de tais políticas nos mecanismos de reprodução social