O estágio supervisionado e a construção da identidade docente:
contribuições para a formação inicial e a prática do ensino
Palavras-chave:
Educação básica, Ensino, Estágio supervisionado, Formação docente, QuímicaResumo
Considerando a importância do estágio supervisionado no processo de formação de professores no Brasil, o artigo pauta-se no objetivo de refletir e relatar as contribuições e impactos formativos de um estágio supervisionado do curso de licenciatura em Química, realizado em uma escola de Ensino Médio da rede pública do Estado do Espírito Santo. O exercício da prática docente possibilitou ao licenciando a adoção de diferentes metodologias de ensino e contribuiu com reflexões e vivências que possibilitaram desenvolvimento pessoal e profissional. Constatou-se a importância do estágio curricular em relação à busca por autonomia, à melhor apropriação do conteúdo de Química, às noções da relação entre o tempo de trabalho da professora regente e suas atribuições cotidianas, à interação com os alunos e demais integrantes do espaço escolar, e, ao exercício da prática docente. Após refletir as contribuições do estágio, evidencia-se a relevância da escola básica nessa etapa da formação e na constituição da identidade docente.
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