Sandra Kretli da Silva
Universidade Federal do Espírito Santo
Resumo
Este estudo busca cartografar como professores e alunos criam e inventam o currículo praticado a partir dos usos e consumos dos produtos culturais que circulam nas escolas, tendo Certeau como referência. Utiliza, como campo de produção dos dados, as conversações e aproblematização de um espaçotempo singularizado e tecido com os fios da experiência individual e coletiva. Aponta que os produtos culturais usados por professores e alunos são constantemente significados e inventados por meio de múltiplas redes de saberes, valores, afetos, afecções e poderes que são tecidas no coletivo escolar.
