Sobre a potência das pesquisas nos/dos/com os cotidianos

Resumo

Este texto compõe parte de minha dissertação de mestrado, que traz como referencial teórico-metodológico as pesquisas nos/dos/com os cotidianos. Na tentativa de mergulhar no cotidiano escolar e entender como professores e alunos lidam com o que chamo de currículo por projetos nos Centros Municipais de Educação Infantil (CMEI) do Município de Vitória foi preciso criar “[...] uma maneira de caminhar para me apropriar das maneiras de fazer desse cotidiano (CERTEAU, 1994, p. 35), então, ouvir os sujeitos praticantes se fez necessário.