Movimentos de aprender a docência: classes rurais multisseriadas e o desenvolvimento profissional de professores

Autores

  • Doris Pires Vargas Bolzan Universidade Federal de Santa Maria
  • Greice Ozelane Rabaiolli Universidade Federal de Santa Maria

Resumo

Partimos da análise das narrativas de professores de classes multisseriadas para compreendermos as concepções e os elementos que marcam a aprendizagem docente desses professores e a repercussão no desenvolvimento profissional. Foi possível evidenciarmos três categorias de análise: a organização pedagógica; os processos formativos e as aprendizagens docentes. Assim, o desenvolvimento profissional das professoras colaboradoras está marcado pela oscilação entre movimentos de criação e reprodução, indicando que o aprender a docência acontece na relação entre o fazer cotidiano e as relações que as professoras estabelecem com seus pares.

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Publicado

31-12-2010