Movimentos de aprender a docência: classes rurais multisseriadas e o desenvolvimento profissional de professores

Resumo

Partimos da análise das narrativas de professores de classes multisseriadas para compreendermos as concepções e os elementos que marcam a aprendizagem docente desses professores e a repercussão no desenvolvimento profissional. Foi possível evidenciarmos três categorias de análise: a organização pedagógica; os processos formativos e as aprendizagens docentes. Assim, o desenvolvimento profissional das professoras colaboradoras está marcado pela oscilação entre movimentos de criação e reprodução, indicando que o aprender a docência acontece na relação entre o fazer cotidiano e as relações que as professoras estabelecem com seus pares.