A cultura lúdica e o reconhecimento do tempo na infância
Autores
Rosana Carla Gonçalves Gomes Cintra
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Mirtes dos Santos Jesuino
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Michele Alves Muller Proença
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Resumo
Este artigo tem por objetivo apresentar a cultura lúdica como fator primordial em relação ao tempo de reconhecimento do ser criança. As diversas manifestações lúdicas são analisadas a partir da valorização por parte dos professores das atividades propostas. A pesquisa foi realizada a partir da matriz epistemológica histórico-cultural, na escola municipal marechal Rondon, no 1º ano do ensino fundamental em Coxim – MS. A partir da coleta de dados observamos o comportamento das crianças, as brincadeiras com as quais mais se identificam e a presença do lúdico no desenvolvimento do ensino. Assim, até o presente, entendemos a importância do brincar no período da infância e o papel da escola nesse processo.
