Política de educação no Brasil contemporâneo

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DOI:

https://doi.org/10.22422/temporalis.2024v24n47p7-14

Palabras clave:

Educação, Política, Política de Educação, Contemporâneo

Resumen

Quando lançamos essa chamada para o número 47 da Revista Temporalis, há meses atrás, não poderíamos imaginar que sua editoração e publicação seriam oportunamente conjugadas a um momento conjuntural em que a política de educação está “na ordem do dia” no Brasil.

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Biografía del autor/a

  • Josiane Soares Santos, Departamento de Serviço Social - Universidade Federal de Sergipe (UFS)
    Assistente Social (UFS); Mestre e Doutora (UFRJ). Atualmente professora do Departamento deServiço Social da UFS em nível de graduação e pós-graduação (mestrado). Pesquisadora da área de "questão social"; questão ambiental/educação ambiental.
  • Laurinete da Silva, UERR

    Assistente Social. Doutora em Geografia pela Universidade Federal do Ceará (UFC, Fortaleza, Brasil). Professora do Curso de Bacharelado em Serviço Social da Universidade Estadual de Roraima (UERR, Roraima, Brasil). Integrante do Comitê Editorial da Temporalis

  • Loiva Mara de Oliveira Machado, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul -UFRGS

    Assistente Social. Doutora em Serviço Social pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS, Porto Alegre, Brasil). Professora do Departamento de Serviço Social da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS, Porto Alegre, Brasil). Integrante do Comitê Editorial da Temporalis. 

  • Rodrigo Teixeira, UFF

    Assistente Social. Doutor em Serviço Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ, Rio de Janeiro, Brasil). Professor do curso de Serviço Social da Universidade Federal Fluminense (UFF, Rio das Ostras, Brasil). Integrante do Comitê Editorial da Temporalis

Referencias

IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Criando sinergias entre a Agenda 2030 para o desenvolvimento sustentável e o G20 – Caderno Desigualdades: primeiras análises. Rio de Janeiro: IBGE, 2024. Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/index.php/biblioteca-catalogo?view=detalhes&id=2102080 . Acesso em 01 mai 2024.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: Unesp, 2000.

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Publicado

25-06-2024

Número

Vol. 24 Núm. 47 (2024): Política de educação no Brasil contemporâneo

Sección

Editorial

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Cómo citar

Política de educação no Brasil contemporâneo. (2024). Temporalis, 24(47), 7-14. https://doi.org/10.22422/temporalis.2024v24n47p7-14