Antonio Gramsci
notes from some analytical categories of his political-educationAL THOUGHT
DOI:
https://doi.org/10.47456/e-2023340306Keywords:
Man; Work; Education.Abstract
The text seeks to examine the political-pedagogical thought of Antonio Gramsci and to identify how he worked some analytical categories in the context of the transformations of his time. The purpose of this identification was to understand that such categories were fundamental elements not only for the development of his political-pedagogical thought, but also for his action. The choice of some of his categories is justified by the concern to verify their proximity to his political and pedagogical thinking. The choice of these categories is based on the understanding that when they were thought of by Gramsci, they were discussed as a unit of meaning and contributed to define his method and theory. It was possible to identify that such categories were created, rethought, and used by Gramsci so that he could not only understand his reality, but also indicate and produce actions in his socio-historical, political, economic, and educational moment.
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