Quand la ville enseigne

l'art public comme outil d'inclusion éducative

Résumé

Afin d'assurer le meilleur développement et la valorisation de l'être humain sous différents angles sociaux, cette recherche s'inscrit dans un contexte d'étude et de réflexion sur les possibilités d'apprentissage et d'inclusion, notamment en ce qui concerne l'expérience perceptive des personnes en situation de handicap en lien avec l'art public et la culture locale. Dans cette optique, des propositions artistiques éducatives adaptées et multisensorielles ont été élaborées. Elles proposent une approche intégrée des perceptions sensorielles comme éléments essentiels à la construction de connaissances artistiques, à expérimenter avec les usagers de l'APAE de la municipalité de Domingos Martins. Cette recherche s'inscrit dans le cadre des études menées par le Laboratoire de vulgarisation et de recherche en arts (LEENA/UFES) sur l'art public à Espírito Santo, qui s'étendent à une étude de cas combinant observation participante et entretiens avec les usagers de l'APAE.