Aprender a ver e a escutar para adivinhar outros mundos: pedagogia do sonho e autonomia do imaginário na literatura zapatista

Abstract

Tomando como corpus a antologia Los otros cuentos: relatos del Subcomandante Marcos, o presente trabalho tem por objetivo discutir como se vislumbra o traçado de uma pedagogia do sonho pautada pelo aprendizado do olhar e da escuta. Parte-se da imperativa questão da autonomia do imaginário considerando a colonialidade e suas múltiplas implicações como condições estruturais da modernidade. Além de bibliografia específica sobre o zapatismo, o diálogo se estabelece com autores como Quijano, Dussel, Grosfoguel, para discutir a colonialidade, e com Nandy, Safatle e Rancière, que refletem sobre o imaginário, o papel dos sonhos e da literatura na reconfiguração dos possíveis. A análise dos contos pretende mostrar como essa pedagogia do sonho delineia-se nas narrativas zapatistas e como é atribuído um lugar fundamental à literatura no projeto de constituição de outro mundo.