El entrelazamiento de secuencias textuales en la redacción del Enem
el carácter injuntivo de la propuesta de intervención
DOI:
https://doi.org/10.47456/rctl.v19i42.47544Palabras clave:
Carácter injuntivo, Propuestas de intervención, Redacciones con nota mil del EnemResumen
Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre el carácter injuntivo (de incitación a la acción) de las propuestas de intervención en redacciones con puntuación máxima en el Enem y observar las funciones argumentativas que ciertas formas lingüísticas, comunes en los textos de incitación a la acción, asumen en dichos textos. Para ello, tomamos como principal vertiente teórica la Lingüística Textual, especialmente los trabajos de Adam (1992; 1999; 2008; 2011; 2019), Cavalcante y Brito (2020), Cavalcante et al. (2020), Autor1 y Autor2 (2023) y Marcuschi (2002; 2008). Metodológicamente, analizamos dos redacciones del Enem de la edición de 2022, evaluadas con la máxima puntuación y publicadas en la Cartilla del Participante de la edición de 2023. Los resultados indican que las propuestas de intervención presentan rasgos lingüísticos y enunciativos característicos de los textos de incitación a la acción.
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