La importancia de la creatividad y la innovación en la educación contemporánea

Autores/as

Palabras clave:

altas habilidades, criatividade, educação, inovação, superdotação

Resumen

La creatividad y la innovación han demostrado ser pilares fundamentales en el escenario educativo actual. Más que nunca, es fundamental estimular la imaginación y el pensamiento divergente de los estudiantes, preparándolos para enfrentar los desafíos de un mundo en constante transformación. En educación, la creatividad se manifiesta a través de prácticas pedagógicas que fomentan la experimentación, la colaboración y la resolución de problemas de manera original. La innovación, a su vez, impulsa la creación de nuevas metodologías de enseñanza, el uso de tecnologías disruptivas y la constante adaptación de los planes de estudio para crear valor y satisfacer las necesidades del siglo XXI. Juntas, la creatividad y la innovación se consideran habilidades esenciales del siglo XXI y deben ser cultivadas y estimuladas por un entorno educativo dinámico e inspirador, donde los estudiantes se conviertan no sólo en receptores pasivos de conocimientos, sino también en agentes activos en la construcción de su propio aprendizaje. en la búsqueda de soluciones innovadoras a los desafíos que enfrenta la sociedad en una era de globalización.

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Biografía del autor/a

Eliana Santos de Farias, Universidade Braz Cubas-UBC

Licenciada y licenciada en Psicología por la Universidad Braz Cubas (UBC). Maestría y Doctorado en Psicología por la Pontificia Universidad Católica de Campinas (PUC-Campinas). Postdoctorado en la construcción de pruebas psicológicas por el Laboratorio de Evaluación y Mediciones Psicológicas (LAMP) de la PUC-Campinas. Coordinadora y docente de la carrera de Psicología de la UBC. Presidente de la Asociación Brasileña de Creatividad e Innovación (Criabrasilis), Asociado del Consejo Brasileño de Superdotación (ConBraSD) y del Instituto Brasileño de Evaluación Psicológica (Ibap). Miembro de pleno derecho de la Sociedad Internacional para el Estudio de la Creatividad y la Innovación (ISSCI) y del Phoenix International Research Group (PIRG).

Susana Graciela Pérez-Barreira, Universidad de la Empresa

Maestría y Doctor en Educación por la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de RS, posdoctorado en la Facultad de Educación de la UFSM, Especialista en Educación Especial - Área de Altas Competencias de la Facultad de Educación de la UFRGS y licenciatura en Bellas Artes de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul. Es delegado por Uruguay al Consejo Mundial de Niños Superdotados y Talentosos y al Consejo Europeo de las Altas Capacidades. Es Coordinadora de la Maestría en Educación y Maestría en Altas Habilidades/Superdotación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad, supervisora ​​de la Maestría y Doctorado en Educación de la Universidad de la Empresa, Montevideo, Uruguay. Forma parte del Consejo Directivo de AURA (Asociación Uruguaya de Revistas Académicas). Es miembro de consejos editoriales y revisor de revistas nacionales e internacionales. Es investigadora de los Grupos de Investigación del CNPq Educación Inclusiva/Educación Especial: Políticas, Prácticas y Procesos de Desarrollo Humano (UFPR); Sociedad, Diversidad de Inteligencias y Mentalidad Cultural (UNICAP) y es investigador líder del Grupo de Investigación en Altas Habilidades/Superdotación (GIAHSD) (UDE, Uruguay) y del Phoenix International Research Group.

Cristina Maria Carvalho Delou, UFF

Licenciada y licenciada en Psicología por la Pontificia Universidad Católica de Río de Janeiro (PUC-Rio). Especialista en Educación por la Universidad Estatal de Río de Janeiro (UERJ). Magíster en Educación para Superdotados de la UERJ. Doctor en Educación por la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (PUC-SP). Presidente del Consejo Brasileño de Superdotación (ConBraSD). Líder del Grupo de Investigación Talento y Capacidad Humana en Sociedad y Educación, vinculado al CNPq.

Solange Muglia Wechsler, PUC-Campinas

Licenciada en Psicología por la Pontificia Universidad Católica de Río de Janeiro (PUC-RJ). Maestría en Psicología Escolar por la Universidad de Georgia (UGA). Doctora en Psicología Educativa por la UGA con pasantía postdoctoral en Psicología en el Torrance Center of Creative Studies. Profesor del Programa de Postgrado en Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Campinas (PUC-Campinas).

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Publicado

11-11-2024

Cómo citar

Farias, E. S. de, Pérez-Barreira, S. G., Delou, C. M. C., & Wechsler, S. M. (2024). La importancia de la creatividad y la innovación en la educación contemporánea. Farol, 144–162. Recuperado a partir de https://periodicos.ufes.br/farol/article/view/46736